小数除法练习课2.doc

罗田县思源实验学校教案
五数 学科

课题
（项目）
小数除法练习课
课 时

授课
时间
第　 周 第 　节
主备：胡秋芳
执教：
教学
目标

知识与技能：通过错例分析巩固小数除法的意义及计算方法。
过程与方法： 通过估算、计算等方法总结小数除法的类型，进行小数除法计算的巩固练习，提高学生计算正确率。
情感态度与价值观： 研究具体错例中的问题，培养学生的观察能力，体验感受计算的乐趣，提高学生解决实际问题的能力
重点
难点
教学重点： 分析错例、巩固算理、提高计算的正确率。
教学难点： 在练习过程中提高学生解决实际问题的能力。
课前
准备
多媒体课件，

教
学
过
程

教
学
过
程
集体备课
个人设计

一、 导入

师：同学们，今天我们上一节小数除法的练习课。先请同学们帮老师解决一个问题。这两天老师正在退饭钱，已经退了一部分，但还是有4元钱要退给班中的5位同学。请同学们算一算老师应退给他们平均每人几元钱？说说你是怎样计算的？请把竖式计算的过程说一说。

强调：学生的每一步讲清算理。
二、新授
【环节一】辨析错例，巩固算理
师：同学说得很好，你们赶快帮这位同学看看他在计算过程中存在怎样的问题？

说给同桌听听，评判他们说的合理吗？
提问步骤：
（1）4上面为什么要先商0？
（2）在4后面补0后，我们把4元钱转化成了什么？也就是40个（ ）？
（3）8表示什么？
生：0.8元
8个十分之一
40个十分之一

出示顺序：（逐一出示）
（出示第一个把计算过程用课件展示出来）
提问：为什么小数点应该点在3的前面？
算式二
【环节二】渗透估算意识，培养计算能力
师：口算下面各式的商写在你的答题纸上。
师：比一比看一看哪个同学的速度最快？

【环节三】
1、巩固练习： 7.47÷7= 4÷25=
师：先估一估这两道题的商，再列竖式计算。
2、综合练习：
妈妈去超市买水果，购买情况如下表：
提问：你能读懂这张表格吗？请你给同学们解释解释。
你能提出用除法解决的问题吗？

算式一
2.01÷0.5 师：先说错在哪？为什么？再说应该怎样？

1、口算下面各式的商
23.6÷5= 3.2÷5= 77÷35= 8÷16=
6÷30= 1.8÷20= 30.3÷3= 8.32÷4=

合作建议：
每个小组根据表格中的数据提出两个用除法解决的问题并列出算式。
先估一估结果，在用竖式计算。
学生反馈计算结果。

作业
必做作业：星期六小红和爸爸来到游乐场游玩，买1张成人票的钱可以买2张儿童票，爸爸给售票员50元，找回了6.8元，问1张儿童票和1张成人票各多少钱？
选做作业：
课后
反思
帮助学生搞清楚细结和难点，让学生对所学知识更加清晰。