教学计划（五年级）.doc

教 学 计 划

2015——2016学年度第一学期

学 校 石狮满春小学
五年级 年级 （1） 班
学 科 科学
任课教师 王耀琛

2015年9月1日

一、 班级基本情况
基 本 情 况
共计
男
女
少先
队员
共青团员
合格学生
优等生
三好学生

51

平均
成绩
最高
最低
100︱
90
89︱80
79︱
70
69︱
60
59︱
50
49︱
40
39以下
17
25
10
-
-
-
-
-
-
-
学生双基及智能 的情 况
学生的双基较好，少数学生基本知识掌握一般，能力有一定的局限性，没有良好的学习习惯，有待于以后的培养。
学生的学 习习 惯
学生没有良好的学习习惯，没有老师的监督不能主动的学习。
学生的学 习
方 法
学生的学习方法单一，不能活学活用。
差生情况
差生一般都是基础知识掌握不好，没用良好的学习习惯和方法，没有上进心。
二、教学总要求
本学期教学总要求

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

三、教学措施
教学具体措施

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

四、单元教学计划
第

一

单
元
名称
《生物与环境》
课时数
6
教学时间 第 1 周 第 3 周
单
元
要
求
《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
重点
研究生物体与生物体之间的关系
第二课
堂活动
难点
研究生物体与生物体之间的关系
实验
关键
了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划
第

二

单
元
名称
《光》
课时数
6
教学时间 第 5 周 第 7 周
单
元
要
求
《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识。

重点
提出一些自己感兴趣的研究主题
第二课
堂活动
难点
搜集的材料进行合理的整理，与同学分享
知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系
关键
通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系
第

三

单
元
名称
《地球表面及其运动》
课时数
6
教学时间 第 9 周 第 11 周
单
元
要
求
《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
重点
是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点
第二课
堂活动
难点
地形地貌变化及发生原因
观察周围的环境
关键
让学生知道是地球内部的运动
第

四

单
元
名称
《运动和力》
课时数
10
教学时间 第 12 周 第 16 周
单
元
要
求
《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
重点
力表现为物体对物体的作用
第二课
堂活动
难点
力是改变物体运动状态的原因
课外探究
关键

经历一系列的探究活动

五、教 学 进 度
周 次
日 期
内 容
课 时
备 注
1
9.06—9.10
始业教育
种子发芽实验（一）
2
机动1课时
2
9.13—9.17
种子发芽实验（二）
观察绿豆芽的生长
蚯蚓的选择
2

3
9.20—9.24
食物链和食物网
做一个生态瓶
改变生态瓶
2

4
9.29---10.03
国庆节假期

5
10.05—10.08
维护生态平衡
光和影
阳光下的影子
2

6
10.12.-10.15
光是怎样传播的
光的反射
光与热
2

7
10.19-10.22
怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器
评价我们的太阳能热水器
2

8
10.26-10.29
期中复习
期中检测

9
11.02-11.05
地球表面的地形
地球内部运动引起的地形变化
2
练习1课时
10
11.09-11.12
坚硬的岩石会改变模样吗土壤中有什么
雨水对土地的侵蚀
2

11
11.16-11.19
什么样的土地容易被侵蚀河流对土地的作用
减少对土地的侵蚀
2

12
11.23-11.26
我们的小缆车
用橡皮筋作动力
2
学生活动
1课时
13
11.30-12.03
像火箭那样驱动小车
测量力的大小
2
复习1课时
14
12.07-12.10
运动与摩擦力
滑动与滚动
2
学生室外体验1课时
15
12.14-12.17
运动与设计
设计制作小赛车
2
学生活动
1课时
16
12.21-12.24
期末复习
期末检测