汉字综合性学习教学设计jsp.doc

遨游汉字王国综合性学习展示教学设计
小学语文组 何朝晖
教学目标
1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
教学重点、难点：
1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、体会汉字的丰富有趣。
第一板块：汉字创造的前生今世
结绳记事------结绳记事的缺点-----仓颉造字-----全村人的议论
（马骋坤） （吕泽儒） （李含章） （全班）
第二板块：汉字的演变
甲骨文----金文-----小篆-----隶书------楷书------行书-----草书
展示全班同学绘制的各种字体，其他人猜字
第三板块：有趣的汉字
汉字的字谜、笑话、对联、歇后语、谐音……
第四板块：我们爱汉字
1、展示汉字手抄报
全班朗诵《我爱你，汉字》

遨游汉字王国综合性学习展示
甲:中华民族是一个伟大的民族，中华文明也是最独特的文明。
乙：世界上所有的国家里，只有 “汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。
甲: 汉字不是僵硬而无生命的符号。
乙：汉字有感情，有色彩，有气味。
甲: 它不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，还含有丰富的文化。每一个汉字都蕴藏着一个故事；
乙：每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界；
甲: 每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这一个美丽的世界；
乙：汉字还有铜牙利齿，向我们诉说着许许多多美丽而遥远的故事…

第一板块：汉字创造的前生今世
结绳记事------结绳记事的缺点-----仓颉造字-----全村人的议论
（马骋坤） （吕泽儒） （李含章） （全班）
甲: 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书。这七种字体称为 “汉字七体” 。

第二板块：汉字的演变
展示甲骨文
乙：甲骨文字是商朝后期写在或刻在龟甲、兽骨之上的文字，其内容多为"卜辞"，也有少数为"记事辞"。甲骨上的文字，有刀刻的，也有朱书墨书的。刀刻的甲骨文字有的填满朱砂，其字体与今不同，因此难以辨认。现已发现的甲骨文字有四五千个，能够辨认的已近两千。这些甲骨文字，多为从图画文字中演变而成的象形文字，许多字的笔画繁复，近似于图画。
展示金文
甲: 继甲骨文之后出现的汉字书体就是金文。由于这种文字多铸于各种青铜器上而得名，也称为钟鼎文或青铜器铭文。

展示小篆
乙：篆书又分为大篆和小篆，是汉字书体发展史上的重要阶段。小篆较之大篆，形体笔画都已经简化了很多。从古文到大篆，从大篆到小篆的文字变革，在中国文字史上具有划时代的意义，占有重要地位。
展示隶书
甲: 秦朝时，随着社会的发展，政务变多，文书日益增多，记录事务只用小篆大家都深感不便，迫切需要一种比小篆更为简单、规范的文字，以便于书写和镌刻。隶书这种新的字体应运而生，得以面世。
展示楷书
乙：楷书，又名真书、正书、今隶。这种字体一直沿用至今，被视为标准字体而为世人所喜爱。
展示行书
甲: 行书，是介于楷书与草书之间的、运笔自由的一种书体，自晋迄今，行书用处最大，用得最广，一般性书写几乎均用之。
展示草书
乙：草书，又称破草、今草，由篆书、八分、章草，沿袭多种古文字变化而成。草书本于章草，而章草又带有比较浓厚的隶书味道，因其多用于奏章而得名。
甲: 文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。
乙：考古和文献记载说明，至少在四五千年之前，中国的文字——汉字，已经诞生并日趋成熟了。汉字起源的历史就是中国古代文明的开端历史，所以通常我们说中华民族有5000年文明史。
甲: 中国的语言文字历史悠久，源远流长，我是炎黄子孙，我爱汉字。
乙：正是有了方块字的诞生，这一切看似不能发生的事，但都成为了现实。
甲: 只要你翻开书，过去的一幅幅画面、一个个故事中，不都展现你面前了吗？
乙：是啊，汉字是会说话地告诉我们做人的道理……这难道不是汉字的魅力吗？

第三板块：有趣的汉字
汉字的字谜、笑话、对联、歇后语、谐音……
甲: 中国的语言文字历史悠久，源远流长，我是炎黄子孙，我爱汉字。
乙：是啊，学习汉字，实际上就是在走近中华民源运流长的历史，在触摸着两千多年前那跳动的脉搏。
甲: 是汉字让我们能够走近鲁迅、冰心、朱自清、毛泽东，与他们对话，交谈；
乙：是汉字让我们知道王二小的勇敢，红军的长征艰难，黄继光用胸挡枪的无谓……

第四板块：我们爱汉字
1、展示汉字手抄报
甲: 是汉字教会了我们学习，把我们引进了一个由神奇汉字创造的美丽境界中；
乙：爱汉字，就是爱自己的祖国，我们是炎黄子孙，我们爱汉字。
2、全班朗诵《我爱你，汉字》
3、欣赏学生自己的写得书法作品