优美的语言翻译教案.doc

麓山国际实验学校高二语文教案
课题
优美的语言翻译
——以英汉文学翻译为例的4J学习方式训练
第 1 课时
学习
目标
1、 训练并让学生掌握EEPO的4J学习方式：单元组、约定、板卡、表达呈现。
2、体会汉语翻译的语言之美。
课型
要素组合
平台互动
设计
教师
杨杰琼
审核
教师
李四梅
编辑
时间
2014年
5月5日
关键内容＆内容提要
T
方法＆策略
反思＆自评
一、导入
以译文游戏导入

二、展题
《优美的语言翻译》——以英汉文学翻译为例的4J学习方式训练

三、梳理探究
请同学们结合预习时的朗读感受，同桌两人交流，说说你认为哪个译文版本最美？为什么？然后举手发言在全班呈现。（请注意：语言表达要清晰流畅，言简意赅。）

四、合作探究
小组内交互，选用你们组最喜欢的译文版本翻译从《 Auguries of Innocence》中节选的四句诗，用大卡呈现你们组的译文佳作。
（请注意：板卡呈现方式多样化，上台呈现井然有序。）

五、小结
总结本堂课运用的单元组的种类、约定的形式和次数、板卡使用方式和次数、表达呈现的方式和次数。

六、课后作业
完成后测

3

4

7

1

资源利用《流程性检测单》中测的“整体感知”

PPT展题

1、资源利用《流程项检测单》中测“梳理探究”。

2、两人交互，学生口头表达，畅所欲言。
师生交互，教师点评、小结。
PPT呈现

1、资源利用《流程项检测单》中测“合作探究”。
2、六人小组合作，
3、用大卡表达呈现
4、师生交互

师生交互

资源利用流程性检测单的后测部分

引入译文游戏中的四个四字成语，顺势导入课题。

两人交互，
表达呈现为口头表达。

搭建较好的平台，让小组个性化呈现，寓教于乐。

再一次强化学习目标，加深印象。

课后总结反思:

板

书