附件2：教学设计模板（根的形态结构）.doc

教学设计模板

课题摘要
学科
科学
学段
初中
年级
八年级
单元
第四章
教材版本
华师大
课程名称
根的形态结构
一、学习内容分析
1.教材分析
本节课是初中科学八年级上册第四章《植物的物质和能量》第一节的内容，是初中科学中生物部分的重要内容。本节教材首先观察绿色开花植物根的外形，然后在放大镜、显微镜下观察它的内部结构，在此基础上，了解各部分的功能，让学生了解生物体形态结构与功能的统一。不仅要求学生了解根的相关知识，还要求学生掌握生物学的探究方法

2.学情分析
学生在初一时就学习了艳丽多姿的生物世界，对生物世界是保持着较高的兴趣的，但是与初一时相比，本节课要完成帮助学生从直观认识向抽象认识转变，从感性认识向理性认识过渡，对学生来说是有一定挑战性和难度的，为了适合学生的学习能力，选用循序渐进的方式，逐步引导学生走进生物的微观世界。

3.教学目标（含重难点）
【知识与技能目标】
1、了解根的形态与结构
2、知道根的结构与功能相适应的辩证关系。
【过程与方法目标】
1、通过参与科学探究活动，体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法；
2、通过对不同根形态的观察、根内部结构的显微图片的观察和讨论、新培养的生有大量根毛的根尖的观察，培养学生的观察、对比、分析、归纳和协作等能力。通过参与科学探究活动，培养与提高学生的合作与交流、总结的能力。
【情感态度与价值观目标】
1、通过结构与功能相适应的关系、从根形态的一般到特殊等教育，使学生形成辩证思想；
2、通过观察、分析讨论，激发学习兴趣，逐步形成协作精神；
3、通过根尖的感性认识，激发学生的探究兴趣。
【教学重点】
根尖的结构及其主要功能（这是学习新陈代谢的重要基础）
【教学难点】
根的伸长过程，认识根尖各部分的细胞特点（内容抽象

二、教学环境选择
√□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
复习导入

观察、回顾高等植物的六大器官（营养器官、生殖器官）

一、根的形态
课前准备材料展示与讨论：根据收集的不同植物的根，结合老师给出的图片，进行小组交流、讨论、整理

学生独立思考，解决问题

二、根的结构和功能
学生猜想，讨论得到答案是“根尖”

结合活动单和老师提供的根尖结构和模型，完成根尖结构的探究，并进行分组交流回报

学生猜想、推理，并寻找证据，完成上述表格的“功能”模块

学生可能是猜想，可能是根据书本，来给个部分进行命名

学生讨论回答

三、疑难解答

学生举例：比较法、归纳法等，到内、从宏观到微观，从从下到上，从结构到功能等

学生讨论，寻找疑难问题，并准备好对其他组提出的问题进行解答。如：为什么根毛区是吸收和运输水分和无机盐的主要区域？为什么要带土移植？等等

四、课堂总结
五、作业布置
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。