《老王》导学案宋.doc

《老王》导学案
课型：新授课 主备人：宋立群 审核人： 整理栏
班级： 组号： 姓名：
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。
2．品读课文，揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情，把握文章主旨。
3．学会观察身边的普通人，感悟爱的博大，从而懂得关爱生活中的不幸者，学
会善待他人。
【课文学习】
一、 预习检测：1、注音释词：
伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ） 取缔（ ）
骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） 惶恐（ ）
取缔： 。  扶病： 。 
伛： 。  翳： 。 
滞笨： 。  愧怍： 。 
2、造句：
假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳；
假如我是一颗星,                ；假如我是一片云,                    ；
假如我是一棵树,                   ；假如我是一泓清泉,                 ；
二、文学常识：了解作者
杨绛：

【资料链接：】（写作背景）
《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景
下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”
时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到
干校劳动锻炼去了。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作
者夫妇，由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
【整体感知】
三、评说老王： Y（ 教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
找出文中能够体现老王形象的事情和词句，谈谈你心目中的老王形象。
探究思路：
1、 细读课文，说说文中记述了有关老王的哪些事？（可用“苦事”、“善事”
进行归纳）：
如;①老王受了哪些苦，他受的苦具体体现在哪些地方? (主要阅读1—4段)
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② 说一说课文中写的哪些事体现了他善良的一面?
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2、 小结：老王是一个
的人。
【研读赏析】
Y 体会我们对老王的情感。
四、老王和钱钟书夫妇之间是一种怎样的感情？（结合下面问题理解）
1、面对老王的境况，作为作家杨绛一家是怎么做的？从作者身上你感受到了哪
些做人的道理？

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2、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话，请问：作者
一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者
为什么感到“愧怍”？
答：

【拓展延伸】
五、怀念老王：（教师寄语：心与心的交流，碰撞出思想的共鸣！）
善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，假如你是“杨绛”，你会从
行动上为他做点什么吗？（提示：“你”可以为老王写墓志铭、悼词、纪念文章
等，也可以谈谈自己的感触！注意言简意骇！）
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六、关注“老王”（教师寄语：爱是一切教育的基础！）
我们身边也有许多像“老王”一样生活境况的人，你能谈谈身边最感人的故
事吗？你将怎么去对待那些不幸的人？
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小结
通过本节课的学习，老王在我们心目中留下了不可磨灭的印象。老
王虽苦，但是精神上没有受到任何污染，是极其纯朴的好人。作者一
家人也是以善良去体察善良，对不幸者老王抱着一颗爱心。他们交往
的故事，让人感动，让人思索。请同学们雇记住：以善良体察善良、回
报善良；送人玫瑰，手有余香；只要人人都奉献一点爱，世界就会变更
美好。

【质疑反思】

老王 参考答案：
杨绛（1911—），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》。作者的丈夫钱钟书也是学识渊博的学者、学术权威，其主要作品是《围城》。
三、老王是一个充满苦难的人，同时又是一个很善良的人。
老王的“苦”表现在：
1、首先看看他，生活艰苦
职业：蹬三轮车，说明他谋生手段艰苦
身体：半瞎子，说明他有生理缺陷 居所：塌败小屋，说明他居住条件恶劣
2、再来看看他，精神凄苦
姓名：老王（没名），他地位低微
老光棍：孤独终老，他是个单干户
受恶意攻击，他被人瞧不起
善良的一面：
1为作者送冰，车费减半→老实厚道
2送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心→心地善良，关心人
3去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。

四、我及家人有怎样的优秀品质？
1、坐他的车，照顾他的生意。 2、我女儿知道他有夜盲证，便送他大瓶鱼肝油。 3、老王再客气也给他应得的报酬。 4、询问老王能否维持生计。
5、老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱。
从中我们可知“我”及家人善良，富有同情心、尊重他人、平等待人的优秀品质。概括起来也是一个“善”字。