绿叶丛中一点红--写亮点作文.docx

基本信息
课题
新人教版语文九年级下册作文写作
《绿叶丛中一点红——写作有亮点》
作者及工作单位
王达红 轮台县第二中学
教材分析
本节课为语文综合性写作练习课，也是提升学生语文综合素养的写作课。依据课标：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。所以本节课重在通过听说读写落实课标要求，创新而富有个性化地进行写作练习。

学情分析
初中三年的写作锻炼，学生已经具备一定的写作能力，能够运用常规文体记叙文或散文进行写作，掌握了一定的写作技巧，但是写作没亮点，缺少写作风格，尤其写作语言流于平淡无味，谋篇布局缺少新意。通过这次写作练习，最大程度提升学生的写作能力，展现学生个性化表达和写作。
教学目标
1、 学写亮点作文。
2、 运用独具风格的语言表情达意。
3、 创作新颖的谋篇布局。
4、 熏陶美好的心灵，感悟生活的美好。
教学重点和难点
1、 积累写作技巧：巧妙谋篇布局，丰富写作语言。
2、 通过文字表情达意，陶冶情操。
教法和学法
1、 配乐朗读法；
2、 师生互评法；
3、 合作探究法；
4、 写下水作文法。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、问题导入，引发学生思考、回答。
二、品赏美文。
三、聆听心语。
四、落笔墨香。

一、 导入：同学们你们会同学们你觉得自己的写作有亮点吗？（询问学情，引发学生对写作的思考，简洁引出本课课题。）
二、 汇总作文写作的几个方面：
1、 谋篇布局；
2、 内容选择；
3、 表情达意；
4、 语言风格。
三、 点播文学作品亮点：
1、 结构内容过渡自然，水到渠成；
2、 语言表达生动形象，富有诗情画意；
3、 抒情议论含蓄隽永，意味深长
四、配乐朗读自创作品《小草与大树》。
四、 做课堂小结：
写作能表达心声，感悟生活，思索人生， 能让我们的精神世界更丰富多彩，相信每位同学认真写作后定有丰厚的收获，希望今后我们的写作能精彩纷呈，妙笔生花。

一、 学生回答作文所遇困难：谋篇布局；内容选择；语言的表情达意等方面。
二、 学生配乐朗诵冰心散文《笑》。
三、 学生点评名家作品：亮点所在（语言、结构、内容、情感、意境等。）
四、 点评教师作品《小草与大树》。
五、 进行当堂小练笔：1、写一个人；
2、叙一段事；
3、描一处景；
4、抒一种情。
......

一、 激发学生写作兴趣。
二、 提倡学生个性化写作。
三、 实现学生为主，教师为辅，教学相长的教学方式。
四、 尝试实践课堂教学不丢下任何一个学生的观念。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

学生学习活动评价设计

1、 小组讨论评价；
2、 教师点评；
3、 学生互评。
教学反思
本着学生为主体，教师为辅的教学观念，激发学生写作的兴趣和个性化表达，本堂课以饶有意境的教学氛围，引发学生的审美情趣；通过大胆尝试：师生配乐竞技朗诵，互评各自作品，促进课堂热烈学习气氛，提升师生写作水平。最突出之处是，对写作的引导由浅入深，细雨润无声地让学生学会写作的技巧方法。不足之处，教师偶有抢夺学生回答，写作的时间，不够游刃有余，有张有弛的驾驭课堂，望今后继续锻炼专业素养，弥补不足之处。