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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,（作文）,记一次有趣的活动,第1页,拼句游戏,第2页,游戏规则,第3页,每人,会得到三,张小纸条，,第一张纸条上,写“,人物,”，如：我和父亲、猪八戒,，张杰、杨幂、奥特曼,；,第二张纸条上,写“,地点,”，比如：在教室、在北极、在诸葛亮卧室,、在宇宙、在厕所,等等；,第三张纸条上,写“,干什么,”，比如：抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞,、做操,等等。,谁写内容就是最新奇、古怪，谁写是,他人想不到，,谁就最聪明、最能干！,同学们轮番从四个盒子里取出一张纸条组成一句话，读给大家听。我们要评出,最具创意奖,和,最幽默搞笑奖,。,第4页,依据刚才观察，你能把下面句式补充完整吗？,老师刚介绍完游戏规则，教室里就_,_，同学们有_,有_,有_.只见_(详细人物)，我心想:_,_.,说游戏,第5页,写纸条场面,写纸条时，,整个教室里气氛怎么样？同学们是怎样写？,经典人物,某一个同学,（你周围同学）,是怎样写？,经典人物,你,自己,怎样写？想了些什么？,读纸条场面,同学们听后有什么反应？教室里气氛怎么样？,经典人物,哪个同学,读最有趣？哪个同学反应最突出？他们有怎样动作、神态和语言？,经典人物回想一下，没轮到,你,时心情怎样？轮到你时心情怎样？当初你是怎么想？,第6页,同学们拼出句子（）。有句子非常有趣！比如“（）。”“（）。”逗得大家（）。有同学笑得（）；有同学（）；有同学（）。还有更加好笑呢！比如“（）。”“（）。”“哈哈哈,”,这些句子个个都能让我们笑破肚皮。,我会说,第7页,开始拼句子了，张老师叫三位同学一人在一个盒子里拿出一张纸条，第一句话是A 同学、B同学和C同学拼“（）”,“哈哈”同学们听了立马哄堂大笑起来，（）怎么（）了呀？又开始读了，“（）”又是一阵“哈哈”笑声。“（）”“哈哈哈”真是一个比一个有趣，一个比一个刺激。,我会说,第8页,题目：玩真高兴,有趣拼句游戏,拼句游戏,一堂有趣作文课,第9页,开 头,1,、直接交代游戏时间、地点、人物等要素。,在今天作文课上，老师和我们做了一个有趣游戏,拼句游戏，,乐得大家,都,合不拢嘴,。,2,、以笑声开头。,“哈哈哈,”,从我们班教室里不停传出阵阵欢笑。这是怎么回事呢？其实，我们正在玩一个有趣游戏,拼句游戏呢！,3,、以同学们神情开头。,教室里同学们个个神采飞扬，他们在做什么？他们正在玩一个有趣游戏,拼句游戏。,第10页,描写一个游戏镜头。,“王,红,在空中跑步。李林在讲台上喂小猪”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？,让我来慢慢告诉你吧！,交代游戏方法。,拼句,游戏，你听说过吗？就是,每个人,同学分别写好什么时间、谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。,第11页,结尾,描写教室里气氛，自然结尾。,教室里笑声一浪高过一浪，大家都沉醉在欢乐之中。,总结全文。,写纸条游戏真有意思！,游戏心得。,今天游戏告诉我以后写作文时候，我们可一定要注意词语搭配得当，不然不笑破肚皮才怪呢！,第12页,点出游戏意义和作用。,“拼句”游戏不但有趣，还告诉我们说话、,写作文时候要注意词语准确性，不然,就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。,邀请读者共享游戏欢乐。,怎么样，听我说了这么多，你一定也心里,痒痒了吧？还不快快到我们班来加入这,有趣游戏！,写同学们愿望。,真希望下次作文课还能进行这么有趣游戏。,第13页,1,、写清楚,介绍活动时间、地点,活动准备情况,(,大家不一样态度和表现,),活动过程,(,先写大家表现情况，然后选择两、三个含有不一样表现人写,),活动后感受、收获、意义,第14页,拟写写作提要：,写清：,1,、什么时候、和谁在哪里玩什么？,2,、怎么玩？,交代游戏规则为游戏做了哪些准备写同学们做游戏过程,（注意抓住同学们动作、神情以及你自己感受。）,（详细过程：先、接着、然后、再、最终）,3,、玩后，有何感受？,第15页,玩得真高兴,今天早晨,，,张,老师拿了三个,盒子,和一些不一样颜色小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？”,噢，原来要做一个游戏。规则是这么：拿三张不一样颜色纸片，在每张纸片上分别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后把不一样颜色纸片放入与其颜色相同,盒子,中。,第16页,大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入,盒子,内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂笑容。,第17页,最终一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最终终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，,笑得腰都直不起来了。,接着三位同学按次序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。,同学老师都哈哈大笑，兴致更高了,，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢跃一片。,第18页,我和同学对成是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。,盒子里,飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。,第19页,词语街,描写写纸条场面词语,冥思苦想 阴谋多端 会心一笑 暗暗高兴,鸦雀无声 眉头紧锁 深思熟虑 笔尖飞舞,描写人物神态动作词语,和颜悦色 大显身手 啼笑皆非 哭笑不得,自言自语 左顾右盼 面红耳赤 洋洋得意,抓耳挠腮 一本正经 目不转睛 一字一顿,描写欢乐心情词语,欣喜若狂 乐不可支 哄堂大笑 仰天大笑,开怀大笑 前仰后合,第20页,词语积累：,高兴,快活 开心 大喜 狂喜 欣喜,喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融,乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋,兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然,手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外,喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞,心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得,第21页,文章先交代游戏规则,，,接着写大家为游戏做准备，,最终写同学们做游戏。,写游戏过程时，一定要,抓住,人物动作、神情,把做游戏过程写得尤其详细，同时从,自己感受，同学们表现和全班气氛描写中表现出大家高兴心情,。,第22页,拟写写作提要：,写清：,1,、什么时候、和谁在哪里玩什么？,2,、怎么玩？,交代游戏规则为游戏做了哪些准备写同学们做游戏过程,（注意抓住同学们动作、神情以及你自己感受。）,（详细过程：先、接着、然后、再、最终）,3,、玩后，有何感受？,第23页,这个操场不太大，人却不少。,有,玩抓人，,有,玩拍手游戏，,有,投沙包，,有,玩老鹰捉小鸡，,还有,玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹还是西北角，十来个三年级小同学正在玩“丢手绢”游戏。,十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在儿童后面，,”,她们即使,嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发觉,。,第24页,一个扎蝴蝶结小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈,慢慢地走着,。走着走着，扎蝴蝶结小姑娘找到了目标，把手绢,轻轻地丢在,一个小个子姑娘身后，又,装着若无其事样子,向前走了几步，,然后猛跑,起来。小个子姑娘很灵巧，马上就觉察身后丢了手绢。她,扭转身,，,抓起,手绢，,一跃而起,，向扎蝴蝶结小姑娘,追去,。“快,!,快,!,抓住她,!”“,加油,!,加油,!,别让她抓住,!”,围圈小姑娘个个为那两个你追我赶小搭档助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结小姑娘，被罚唱了一支歌。,第25页,大家在“丢手绢”过程中不但锻炼了反应能力还观赏了一些愉快节目，大家时而担心，时而欢呼,时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。,简评：在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏场面进行了描述。首先利用特殊句式写出整个操场欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢人动作特点进行详细描述，最终都注意写出了大家表现和活动结果。,第26页,游戏2,第27页,你划我猜,第28页,睡觉,第29页,看书,第30页,吃饭,第31页,写字,第32页,刷牙,第33页,笑,第34页,走路,第35页,奔跑,第36页,洗头,第37页,跳绳,第38页,扫地,第39页,打游戏,第40页,大哭,第41页,唱歌,第42页,拍照,第43页,洗脸,第44页,生气,第45页,喝水,第46页,打（接）电话,第47页,跳舞,第48页,眨眼睛,第49页,投降,第50页,照镜子,第51页,打架,第52页,开车,第53页,游戏3：,第54页,
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