《企盼世界和平的孩子》教学设计.doc

体验中悟真情
——《企盼世界和平的孩子》教学设计（第二课时）
教材分析
《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
教学目标
1、学习课文，掌握本课的生字新词。
2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
重点：把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
难点：激发学生热爱和平的思想感情。
设计理念
阅读是学生个性化的行为，教学中让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。
教学过程
一、谈话激情，导入新课
1、今天，我们继续学习——《企盼世界和平的孩子》
2、齐读课题
3、 “企盼”是什么意思？读题，自主质疑。
4、梳理归纳问题
二、细读课文，理解品味
1、读一读课文的1-4自然段，你了解了什么？
2、学生朗读，教师巡视。
3、课堂交流：雷棣为什么要“企盼”世界和平？从那些句子可以看出来？
4、、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
5、【出示信，配乐】指名朗读。
6、现在父亲牺牲了，雷棣好像一下子——长大了。
【出示】从此，雷棣好像一下子长大了。
齐读
从“好像”“一下子”中体会到什么？再读这句话。
他的哪些行为让我们感受到他长大了。默读课文5---6自然段，找一找。
7、小组讨论，教师巡视、指导。
8、集体交流体会
（1）关心妈妈
雷棣还从哪些方面照顾妈妈？
（2）关心国际政治
雷棣都看到了哪些新闻？他怎么想？
（3）发奋读书学习
A．雷棣发愤读书学习表现在哪些方面？
B．什么叫“了如指掌”？说明了什么？
C．当学习遇到困难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？
是什么在时刻激励着雷棣？
D. 雷棣知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此，他发愤读书学习，引读：他的数学…
E．学法指导：先总后分
（4）谢绝别人的帮助
A．面对别人的照顾他是怎么做的？为什么这样做？
B．指名读爸爸的话。【出示】
你怎么怎样理解爸爸的话？谈一谈。
读这句话，读出爸爸的教育儿子的口吻。
C．有一天，一位来自丹麦的教授与他相遇了……
分角色朗读
D．面对这样优厚的待遇，这样巨大的诱惑，雷棣仍然婉言谢绝，他是怎样回答？
“平静”是什么意思？从这一词中体会到什么？
带着这种平静，这种坚定再读。
E．雷棣之所以这样说，是因为什么？ 再读父亲的话
9、小结：雷棣正在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。
齐读课文最后一段。
未竟的事业是什么？
三、拓展延伸，深化主题。
1、世界上还有很多地方依然硝烟弥漫，处在战争中的孩子们正在饱尝战争的苦难。
【播放录像】师适当解说
2、“企盼世界和平”仅仅是雷棣一个小孩的心愿吗？它代表了所有热爱和平的人们。
同学们，拿起我们手中的笔，记录下此刻你最想说的话吧。
3、交流
4、让我们将心中的渴望化作共同的声音。
配乐朗读诗歌 【出示诗歌】

板书设计
　　　　　　　　　　　企盼世界和平的孩子

　　　　　　　　　　　 生前的理想　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　企盼和平
　　　　　　　　　　　 家人的希望