六年级下册Unit2ALet.doc

PEP六年级下册Unit2 A Let’s learn
一、 教学目标与要求
1． 能够听、说、读、写单词或短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache.
2． 能够听、说、认读短语have a sore throat.
3． 能够听、说、认读句型：“What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.”并进行关键词的替换操练。
二、 教学重、难点分析
1. 本课时的教学重点是掌握A Let’s learn部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。
2. 本课时的教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。
三、 课前准备
1. 教师准备录音机、磁带。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
四、 教学步骤和建议
1. 热身（Warm-up）
教师放Let’s chant的录音，学生听录音跟着拍手。（在听录音的同时，教师一一出示图片）
出示图片 What’s the matter ?
(think ,学生带着问题来学习)
2. 新课呈现（Presentation）/操练（Practice）
（1） 接着以上内容，教师出示一张图片）问学生：What’s the matter with him?
(引导学生说出发烧)教师播放磁带，学生跟读have a fever.
(教学该短语时，教师可以让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧。)
（2） 教师出示图片（受伤）提问：What’s the matter with him?
（3） 教师做出冷的动作让学生提问，How are you ?(听录音，学生跟读)教师读have a 学生读cold
（Game: 大小声）
（4） 教师出示牙疼的图片，让学生模仿。（学生模仿，其他人读该单词）
（5） 教师出示图片让学生，让学生猜。学生拼读 教师纠音。
（6） 教师出示图片，问How is she feeling? 引导学生说出中文，教师出示单词卡，板书单词音标 学生拼读
(Game: Guess) Look mouth say words
(7) 听录音，学生跟读。教师巡视，注意学生的发音。
（Game: I do you say）
(8)操练句型“What’s the matter? I have．．．．．．”（Pair work）
3. Practice
教师翻开单词卡片，让学生书写四会单词，以达到听、说、读、写四会掌握单词的目的。
五、Summary