一年级数学教案有几瓶牛奶.doc

颍东区育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案用纸
学 科
数学
年 级
一年级
教材版本
北师大版
课
题

有几瓶牛奶
主备老师
杨玲
二次备课

主
要
内
容

北师大版一年级数学教材上册79---80页“有几瓶牛奶”。

学
习
目
标

知 识
与能力

通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法。
过 程
与方法

使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。

情感态
度价值观

培养学生小组合作的意识和能力。
教 学
重 点

使学生掌握9＋？的进位加法
教 学
难 点
学生在活动中使理解凑十法的意义。
课 前
准 备

计数器、小棒。
预习布 置

课 时
安 排
一课时
学 习 过 程
环节
教 师 预 设
学生活动
教师复备栏

导
入

一、创设情境，激发兴趣
1．（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜欢皮卡丘？今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学习。
2．游戏
（1）下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏：
你拍1，我拍9，我们都是好朋友。
你拍2，我拍8，团结起来力量大。
你拍3，我拍7，我们从小爱学习。
你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。
你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。
（2）提问：
师：看到7。 生：想到3。
师：看到1。 生：想到9。
师：看到4。 生：想到6。

学
︵
自主
学习
独学
对学
︶

二、自主尝试，探究算法。
1、谈话引入：
出示“有几瓶牛奶“图
师：小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶，请同学们帮忙算一算。
2、探究算法
（1）四人小组，学习研究（教师巡视）
（2）小组汇报：
a.小明：我是用小棒数出来的，1，2，3……14，一共14瓶。
b.小东：我用的是加法，9+5，把9凑成10。先从5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14 9 + 5 =14
教师板书：　 ９　+　５　＝　１４

四人小组合作探究问题

环节
教 师 预 设
学生活动
教师复备栏

研
︵
合作
探究
群学
提升
︶
c.小华：我也用加法，9+5，把5凑成10。从9里拿出5，和5 放在一起是10瓶，10+4=14
9 + 5 =
4 5把9分成4和5
教师板书： ９ ＋ ５ ＝１４
d.小娟：我和大家的方法都不一样，是用计数器算出来的，先拨9个，再拨1个，是一个十，把个位上的10个拨去，在十位上拨上1，再在个位上拨上4个，是14个。
3、新课小结：
你认为哪种方法比较好？说一说，你喜欢哪种方法就用哪种方法去计算。
4、体会算法。
试一试（72页） 用你最喜欢的方法计算，并和同桌说说你的算法。
师：我发现有些小朋友算得很快，你们能把你算得快的秘密告诉大家吗

和同桌说一说自己的算法。

展
︵
展示
交流
解疑
互动
︶

三、巩固提高，发展思维。
1．圈一圈，算一算：完成73页1题。
（学生在圈的时候，可能有不同的方法，如拆大数或拆小数等。教师应该鼓励用不同的方法对学习有困难的学生，也可以让其通过实物操作帮助理解问题。
2．看一看，说一说：完成73页2题。

3．数学游戏：完成73页游戏题。

先让学生仔细观察图，说一说图的意思，然后独立完成。

环节
教 师 预 设
学生活动
教师复备栏

练
︵
达标
测评
拓展
测评
︶

指导学生做80页练一练。
四、总结：
这节课你学会了什么？

同桌合作然后集体交流。

教
学
后
记

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