小学教育德育为先.docx

小学教育 德育为先
仙台镇崔王学校 王春平
内容摘要：小学教育首先是德育教育，根据小学生的年龄特点，在教学中制定切实有效的方式方法，寓德育教学于日常教学之中，使学生在各个方面全面发展。
关键词: 寓教于乐 德育为先
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作按计划认真进行。开学初，利用班会、队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学上日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“小学生十不准”，对学生进行安全、纪律、法制、思想品德、环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育，如：
一、抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。三年级的孩子年龄小，仅仅懂得了一些简单的道理，如果不及时反复训练，也不一定做到。因此，从开学起，我边对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都作了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让她示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次、两次······不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，英真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对三年级的小学生进行教育，仅凭单纯的道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子，一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了他们的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行德育教育。为了培养学生良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，是他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我经常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾金不昧的例子讲给他们听，然后说，有的同学可能装错了别人的东西，鼓励他们在自己的书包里找一找，如果真的装错了，就勇敢地交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声响起来，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
四、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极性就会像原子裂变一样产生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课的准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，其他同学往往幸灾乐祸，倘若从乱哄哄中找个坐得好的，不说话、书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会效仿，秩序井然。人都有自尊心，表扬也有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的。
五、以身作则，做学生的表率
三年级的学生模仿性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起到潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡事要求学生做到的事，我首先做到。如果要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要保护环境，我就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定 、鼓励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导多于家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
我与学生一起，觉得日子过的真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高兴，忙得开心，在今后的工作中，我会更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。