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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,线段、射线、直线,第1页,有始有终,有始无终,无始无终,(打三种线名称）,猜谜语：,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,有始有终,有始无终,无始无终,(线段）,（射线）,（直线）,第7页,学习目标：,1.在现实情境中深入了解线段、射线、直线，并会用不 同方式表示。,2.经过操作活动，了解“两点确定一条直线”几何事实,积累数学活动经验。,3.经过从事观察、比较、概括等活动，发展抽象思维能力和有条理数学表示能力。,学习重点:线段、射线和直线特征及表示方法。,学习难点:线段、射线、直线区分与联络。,用像线段一样有限时间，,收获像直线一样无限知识！,第8页,谈谈你对线段、射线、直线认识,概念,名称,延伸方向,端点,个数,能否度量,线段,射线,直线,能够向一方,无限延伸,一个,不能,能够向两个相反,方向无限延伸,无,不能,不能向任何一方延伸,两个,能,第9页,线段,1.把线段向一个方向无限延伸可得到射线,线段、射线、直线联络,2.把线段向两个相反方向无限延伸可得到直线,射 线,线段,射 线,线段,直线,直线,第10页,由直线也能够得到线段、射线,线段是直线上两个点和它们之间部分,射线是直线上一点和它一旁部分,第11页,说一说：,生活中哪些物体能够近似,看做线段、射线、直线？,第12页,画画看:,请你分别画出一条,线段、射线、直线,第13页,思索：,（,1,）书本中线段、射线、直线,给出了哪几个表示方法？,（,2,）线段,AB,和线段,BA,表示同一线段吗？,直线,AB,和直线,BA,呢？,射线,OM,和射线,MO,呢？,第14页,线段、射线、直线表示方法：,第15页,思索：,（,1,）书本中线段、射线、直线,给出了哪几个表示方法？,（,2,）线段,AB,和线段,BA,表示同一线段吗？,直线,AB,和直线,BA,呢？,射线,OM,和射线,MO,呢？,第16页,记作：直线A （）,记作：射线BA（）,记作：直线ab（）,记作：线段BA（）,1,A,B,A,2,a,b,3,B,A,4,慧眼识错,5,画一条2cm直线。（）,6,如图,直线AB和直线AC表示是同一条直线。（）,C,A,B,如上图,射线AB和射线BA表示是同一条射线。（）,7,第17页,请用两种方式表示图中两条直线,O,m,A,B,n,第一个：直线m，直线n,第二种：直线AO，直线BO,第18页,已知平面上四个点A、B、C、D：,画线段AB,画直线AD,画射线CB,A,D,B,C,比一比，看谁画的快又准,第19页,答：,有3条线段,有6条射线,只有一条直线,1.,指出下列图中,线段,、,射线,、,直线,分别有多少条？,A,B,C,拓展提升,2.,你还能提出什么问题？,第20页,建筑工人在砌墙时，经常在两个墙角分别立一根标杆，在两根标杆同一高度处拉一根绳，沿着这根绳就能够砌出笔直墙，这是为何呢？,生活与数学,第21页,依据刚才问题思索：,（1）经过A点，你能画几条直线？,（2）同时经过A、B两点呢？,A,A,B,依据生活经验，我们能够得到以下数学事实：,画一画,第22页,2.经过两点有且只有一条直线,存在性,唯一性,1.经过一点有没有数条直线,即：两点确定一条直线,数学事实：,第23页,要把一根木条用钉子固定在,木板上，要求用尽可能少,钉子，那么最少要几颗钉子？,生活与数学,第24页,请你做裁判,过,A,、,B,、,C,三个点中任两点作直线，,皮皮说有三条；笨笨说有一条；,斑斑说不是一条就是三条；,你认为他们三人谁说法对？为何？,能够画3条或1条直线,第25页,我收获,第26页,第27页,图案观赏,:,课后挑战,：你能用线段、射线或直线,设计出漂亮图案吗？,第28页,怀揣梦想,我们展翅翱翔,正如课前所说那样,为了实现我们心中梦,让我们像,射线,一样,勇往直前,使我们,线段,人生,变得像,直线,一样,无限而美好！,寄语：,第29页,谢谢！,第30页,
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