诗歌诵读欣赏与创作.doc

课外作品《面朝大海，春暖花开》
诵读与诗歌创作教学设计
重庆市武隆区平桥中学 颜华南
一、教材与学情分析
人教2001课标版三年级第一单元为诗歌诵读单元，第一单元的语文活动为诗歌欣赏与创作，新课程标准明确规定“诵读现代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，并会简单的诗歌写作。”对于即将进入高一的初三学生来说，提前把高中语文美的种子撒播到他们的心里，丰富学生的人文情怀是有必要的。所以我把人教版高中语文教材必修第一册第六单元的一篇自学课文《面朝大海春暖花开》介绍给同学们，著名诗人海子的作品情感把握不难，因此我要求学生利用刚学的诗歌知识，上网查询相关知识，最后形成以小组为单位合作表演朗诵的形式在课堂呈现。
二、教法.学法
引导法.激励法.创作示范法；独立学习、借助网络资源法与小组合作探究法.个人展示法等.
三、教学目标
知识与技能
1.学生能有感情地诵读作品.展示诗歌流畅、自然淳朴的语言美；
2.培养学生用诗的语言写作的意识与选材、立意.
四 、教学重点和难点
1.重点——在分析理解诗人生命中的两难心境基础上，将其情感用声音表现出来，
2.难点——感悟生活，讲究练字，用诗歌的语言进行创作。
五、教学过程       
（一）、导入
昨天，我让同学们欣赏了一首课外作品，它是?(学生异口同声回答：《面朝大海，春暖花开》)
(二)、小组表演朗读诗歌
（三）、欣赏朗诵经典《人民万岁》，发现自己朗读的不足点。强调表现情感的重要。 
（四）、欣赏其他作品《夜晚亮了》、《如梦令.武隆》，老师分享写作经验：写作构建.炼字.押韵.意像与立意。
（五）、学生自由创作并展示
（六）、课堂结束语及作业布置
我们读书学习的意义就是：为生民立命，为天地立心，为往圣继绝学，
为万世开太平！我希望你们能用真正的热情投入到学习中，为华夏文明的明天尽一份力！从今天起，做一个快乐的写作人，继续完成你的作品！

六、板书设计
音乐美. 炼字
诗歌创作 ｝ 情.志

建筑美. 意像
七、教学反思
学生在诗作“炼字”与立意方面意识不强，须加强训练！