课外文言文专项训练.doc

阳郭初级中学教师教学设计
课题
课外文言文专题训练
课 时
1课时
一教学目标
知识与技能
文言文重点实词释义；文言文重点虚词辨析；翻译重点句子；课文内容分析。
过程与方法
先检测前面已经复习过的基础知识，然后进入课外文言文专项训练。
情感态度
价值观
培养学生的复习习惯；培养学生总结归纳文言文答题技巧的习惯。
二、教学重点、难点
项目
内容
措施
重点
课外文言文专项训练
借助练习题完成
难点
课外文言文专项训练
提出疑问，小组讨论。
三、教学方法
指导点拨法
四、教学资源及准备
1、多媒体课件。2、2017陕西中考试加速度 讲+练（练习册）
五、教学过程设计
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
复习检测
完成屏幕上的检测题。
1、诗文默写。
2、给下面红色字知音。
3、根据拼音写汉字。
创设情境，激发兴趣。

了解作者及文体。
二、目标解析
培养学生的复习习惯；总结归纳文言文答题技巧。
明确学习目标。
三、自主学习
教师巡回指导。
1、 学生上黑板完成检测题。
2、学生阅读短文，理解字面意思，完成文后习题。
调动已有学识及方法。
把握主要内容理清思路
四、合作探究
教师组织学生讨论，并巡回指导。
学生小组讨论答案，并归纳答题技巧。
1、 文言实词释义，联系上下文内容，并结合课内所学作答。
2、 文言虚词意义和用法辨析，要逐一翻译比较，也需联系课内积累然，后确定答案。
3、 翻译句子，联系上下文，正确翻译句中重点字词意思，使整句文从字顺即可。
4、根据题目要求，结合文章内容具体分析作答。
合作学习，探究主题。

质疑问难，落实重点，突破难点。
课堂小结
课外文言文阅读，理解大概意思，能做题即可，不必咬文嚼字。文言文试题题型固定，希望同学们在做题时能认真阅读题目要求，联系课内所学文言知识，仔细琢磨，细心答卷。

知识的巩固与拓展。
检测与
评价
出示：检测题（课件）。
1、完成课堂检测题。

2、交流本节课的收获。
交流收获。
课后作业：
1、完成《加速度》其它习题。
2、预习古诗词赏析部分内容。
布置作业及练习
A组
1、按顺序默写两首古诗。2、同桌互相听写字母y下字词。3、填写古诗鉴赏部分练习题。

B组
1、按顺序默写两首古诗。2、同桌互相听写字母y下字词。3、预习古诗鉴赏部分练习题。
C组

六、板书设计
文言文专项训练
1、 重点实词释义。
2、重点虚词意义和用法辨析。
2、 翻译重点句子。
4、分析课文内容。
七、教学反思
本节课主要任务是复习并归纳课外文言文答题技巧，但从整节课的时间安排上来看，课前的检测耗时稍多，后边的阅读理解给学生留的答题和讨论时间过少。最后答题技巧的归纳不够具体，没有调动起学生的积极主动性，学生归纳概括的能力还有待培养。在以后的复习过程中要总结得失，给学生留充分的思考作答时间，并尽量让学生自己总结归纳答题技巧。

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