幼师招聘的案例分析与思考.doc

“幼师招聘”的案例分析与思考
管理是一门科学，也是一门艺术。学校管理理应按照客观规律，顺其自然。自然是一种规律，有的东西不能强求，更不能凭个人的主观意愿去决断。顺其自然是一种管理方式，也是一种管理境界。学校管理要遵循教育规律，在一定的时候和地方要顺其自然，采用疏导而不是堵压的办法，使管理达到最佳效果。
<案例>
2015年秋季开学的前半个月，在学校的行政会议上，校长突然提出“幼儿园教师要全部重新招聘”，理由是可以通过招聘来激发幼师的工作积极性，二来是可以通过这种方式引进外来优秀的幼师队伍，来提升幼儿园的办园品质。
接下来，我要简单介绍一下幼儿园的相关情况。幼儿园是一所公办幼儿园，于2013年9月开园，附属在一所乡镇中心小学校园内，这所幼儿园没有独立的体制，配套设施不完整，由小学代为管理，园长由中心校任命，法人由小学校长兼任。开园时的老师全部是通过统一招聘择优录取的临聘人员。开园两年来，这些幼师服从安排，认真勤奋踏实工作，为幼儿园的发展付出了他们的辛劳，受到上级领导及社会的好评，可以说是一支优秀的幼教团队。另外说明一下，这个校长是新上任，担任校长不足一年的校长。
“全部重新招聘是不是意味着原有教师的全部解聘？”园长问。
“不是解聘是全部重新招聘？”校长答。
“我不赞同全部解聘，全部解聘意味着对我工作的全部否定，况且这些老师从开园至今，一直表现很好，我不赞同重新招聘。”园长答。
“不解聘哪来重新招聘？”一位在场的副校长说，“我个人认为，幼儿园两年来的工作大家有目共睹，活动搞得有声有色，最艰难的两年都挺过来了，她们有没有违反学校的政策，并且这些幼师都非常优秀，没必要重新招聘。”
就这样，围绕“是否重新招聘”展开了长达十来天的争论，多次召开会议，校长任然坚持他自己的己见，一定要重新招聘。行政会上争论无果，没有达成一致，最后由中心校领导出面才解决了这一问题，中心校领导站在政治的高度，支持校长的抉择，同意面向社会公开招聘幼师方案，采用先报名，后笔试、面试择优录取的方式招聘幼师。接着学校向社会公布幼师招聘方案，聘请县局领导专家来学校当评委，可以说为了幼师招聘做足了工作。
然而报名工作并不是那么一帆风顺，截止到笔试面试的前一天，原有幼师1人报名，社会上2人报名。本应招聘10名教师。其它原有幼师9人都没报名，或许是反对校长的这个做法，无缘无故遭到解聘不理解，或许是突然遭到不公正的待遇有点不满吧。最后学校只能发动全体行政人员一个个去做原有幼师的工作，要她们一定要来参加招聘考试，答应一定优先录取她们，并且哪怕是走过场也要来捧场，也要来参加招聘考试。
招聘几经波折，结局可想而知，仍然是录用的原有幼师10名。就这样在学校校长的大张旗鼓，轰轰烈烈的面向社会公开招聘幼师的活动“完满”完成。
可是，从“幼师招聘”这个事情的背后，却带给我们太多的思考。
<启示与思考>
在学校管理中凭领导的个人意愿，凭自己的感觉采取措施的现象还是普遍的。如果学校管理者不尊重客观规律，任凭自己的个人意愿就草率行事，势必会不自然、不和谐、不成功。就本案例来说，这个校长是新上任不久，幼师招聘或许有他的一些想法，想尽快在幼师面前树立威信，树立自己法人的权威，想做一番事情。这样的招聘虽然最终按他的理想实现了，他还是做到了，坚持了他的个人己见。但是，我认为学校管理者应重视以下几个方面。
首先，学下管理者在执行抉择前要尊重客观规律，了解民意，学会“拐大弯”。
决策是学校管理的前提和依据，决策要尊重客观规律，要顺应民意才能被被管理者所接受。作为学校管理者，如果不进行深入调查，不认真思考，光凭一时心血来潮，头脑一发热，想怎么样就怎么样，那只能是瞎指挥了。在本案例中，如果校长尊重客观事实，幼师这两年来的工作勤奋踏实，真的有必要去解聘在重新聘用吗？况且当今幼师待遇并不高，地位也不高，校长还总是只把她们当临聘人员看待，多次拿他们跟食堂工作人员作比较，最起码都没有做到尊重幼师这个职业又有几个会心悦诚服他呢？社会上真正会来幼儿园招聘的并不多，何况又是在农村。年轻的，有幼师证的又有几个愿意呆在农村发展呢？我觉得在本案例中，作为校长，在招聘前一定要认真分析这个客观事实，一定要尊重客观规律，顺其自然。
凡事预则立，不预则废，管理者总要想想，事情可不可以做？怎么做？谁来做？做了以后会怎样？在执行前就要考虑事情的可行性、合理性与科学性。如果不考虑自然情况，就会不尊重教育规律，有违“民意”，导致执行不力，以至于抗拒都在情理之中。因此，学校管理者不能“高高在上”，把自己孤立在小圈子内，执行前要多沟通，多交流，充分考虑可能存在的问题及困难。
在学校管理中决策制定之前，首先要多了解“民意”，群众的智慧是无穷无尽的。作为学校的管理者，要有开放的胸怀和性格，深入实际，和教职工、幼儿、家长多接触，多问、多听、多沟通。作为领导，要学会“拐大弯”，对工作中的重大问题的解决要及早进行设计，要未雨绸缪，防范于未然，不能事到临头踩急刹车，拐急弯。只有“拐大弯”，问题的解决才会稳定而平稳，遇到的阻力也会比较少，工作中出现的震荡与损失也能减少到最低程度。在本案例中，假如校长对幼师多一点了解，多了解其他人员的心声，多与幼教接一点“地气”，或许会有另一番收获。
其次，学校管理者在决策执行中要尊重客观规律，加强控制，学会“拧螺丝”。
决策在执行过程中要遵循人的心理特点，顺气自然。任何一项决策，都有它的“游戏规则”，就是要有始有终，及时监督、跟进，加强控制。当然，学校管理者在执行过程中，并不是每件事，都要亲力亲为，或是越俎代庖，要做个决胜千里之外的将军。在具体问题处理的过程中，要学会“拧螺丝”，就像用四颗螺丝钉来固定一块木板一样，不能先拧紧一颗螺丝钉再去拧其它三颗，而要循序渐进，每一颗拧几下，轮番固定，在不断平衡中将螺丝钉全部拧紧。
在本案例中，中心校领导出面解决是否招聘这一决策后，就已经形成一种决策。我认为在公示招聘通知前，学校管理者可以找原有幼师一起座谈，一起开会，肯定她们这两年来在幼儿园所取得的成绩，肯定她们为幼儿园的发展付出了她们的辛劳；同时，向老师传达面向社会公开招聘的目的，做好她们的思想工作，让她们认识到竞聘是一种趋势，也是一种“优胜劣汰”的生存法则，使其对学校的“幼师招聘”有全新的认识，而不是后来出现的集体不报名，及抵触的情绪出现，也不会出现重新打电话让她们“走过场”的形式来竞聘的结局。作为管理者，如果做到尊重人的心理特点，决策执行中要安抚她们的心理，跟老师一个个做思想工作，让每一颗螺丝拧几下，在不断平衡中去加强控制，使其达到好的效果。
最后，学校管理者在决策执行后尊重客观规律，注重反思，
决策执行后，作为学校管理者，要不断反思，不断提高决策和管理水平。只有不断总结成功经验，反思失败教训，才能发现管理中的问题，及时采取相应的措施，少走弯路，不走错路。如果管理人员能在行动中反思，在反思中发展，举一反三，推陈出新，那么学校的管理水平的提高指日可待。
校长制定决策不能盲目编造，急功近利，但不也不能故步自封，蹈常袭故，使学校管理缺乏生机与活力。作为学校管理者，要勇立潮头，开拓创新，锐意进取，敢于“吃螃蟹”。在本案例中，我一点都不怀疑校长重新招聘的“初衷”，这种举措能激发教师工作的积极性，引进优质教师队伍。我也佩服校长最终最终克服各种困难，坚持了自己一定要实行的“幼师招聘”这一决策，并将这一决策实施下去了。但是，让幼师走过场的“招聘”，难道不是对幼师她们的忽悠吗？这样的招聘能让老师们心悦诚服吗？他的法人权威形象能在老师心中树立起来吗？这样做后能融洽与老师们的关系吗？就这个问题到底有没有必要重新招聘呢？等等问题值得我们去反思。
总之，作为学校管理者必须保持清醒的头脑，做到决策的深思熟虑，校长要做到心中有数，凡事留有余地。在我们学校管理的过程中，让管理尊重客观规律，尊重人的本性，适时加以引导，采取有效的管理措施，用最短的时间披荆斩棘，针对不同的情况，采取最合适的管理方式，努力学会在纷繁的学校管理事务中保持清醒，运用和谐自然的处理方式。