(青岛版)五年级科学下册教学实录_斜面.doc

（青岛版）
五年级科学下册

斜面教学设计

泗水县高峪小学

张长利

18.斜面

教学内容：《斜面》青岛版小学科学五年级下册18课。
教学目标:
1.能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验。能用测力计等简单工具进行测量并做好实验记录。用自己擅长的方式表示研究过程和结论。
2.愿意合作交流，认识到科学知识能改善生活。
3.知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产和生活中的简单应用，知道利用斜面可以提高工作效率。
过程与方法：用木块、木板、小车等做实验、收集并整理数据，分析利用斜面提升物体时的省力规律。
教学重点：对斜面的作用和省力规律的研究过程
教学难点：对数据的整理和分析
教学准备：小车、测力计、记录纸（学生）、木板、教学课件。
教学过程：
一、情境导入，认识斜面（约5分钟）
1.师：同学们，我听说你们最爱动脑筋，最爱帮助别人，是吗？（是）好！老师领同学们去帮工人叔叔们好不好？（课件：工人叔叔想办法运油桶）工人叔叔遇到困难了，你们有什么办法帮他们吗？（学生想办法：直接搬，用木板搭桌子上，用吊车）。师：可是现场没有吊车等大型的机械，你们认为哪个办法比较好？（用木板搭桌子上）你们都同意？（同意）老师也同意，看，工人叔叔也采用了我们的意见。其实像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一种简单的机械，在科学上就叫做斜面。〈板书课题：斜面〉
2.师问：刚才你们为什么要用沿着斜面推而不直接抬呢？（用斜面有什么好处？）
（省力）猜的？感觉？（学生发言）今天我们就来亲自验证一下。
3.要验证斜面是否省力，没有油桶怎么办？（小车代替）
还需要准备些什么？（学生：测力计、搭个斜面，）
4.先搭个斜面吧（学生动手）
二、初步探究，斜面能省力（约8分钟）
老师看每个小组都把斜面搭好了，你想怎样来研究呢？让一二名同学叙述自己设计的实验方案，其他同学有没有要补充的？对了，有了比较才能知道谁省力。实验时，为了保证收集的数据更准确，老师给你一点小提示：
（一）、课件出示（实验方案）
实验名称：研究斜面的作用
实验器材：斜面（木板）、重物（小车）、测力计
实验步骤：
1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。
3.讨论、整理实验发现。
温馨提示：
1.读出直接提升物体的力时，眼睛与测力计在同一水平线。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。
边实验边填好实验表一

研究斜面作用的实验记录表一

提升的物体所用的拉力
我们的发现

直接提升物体的力（N）

沿斜面提升物体的力（N）

（二）、〈学生动手实验〉教师及时巡视指导。
（三）、〈交流实验结果〉
师：老师搜集三个小组研究的结果（投影显示表一）。
其他小组的研究结论一样吗？看来斜面的确有省力的作用！我们的推测是正确的。
三、深入探究，斜面的省力规律（约15分钟）
1.（汇集各组的探究数据）师：这是刚才几个小组的实验时搜集到的数据。 我们一起来观察一下，从中你有没有新的发现和疑问？
〈学生自由发言，师引导〉：垂直提力相同，为什么每个小组沿着斜面匀速前进，所用的拉力不同呢？我也有同样的困惑？同学们有什么想法？我们先来猜想一下是什么造成的呢？猜想可是我们进行科学探究的一个重要前提，你猜想一下，还可能与什么因素有关系？你来，（相机板书坡度），有什么关系，具体说一下（坡度越低越省力）。这只是我们的一种猜想，到底省力的大小与斜面的坡度有没有关系呢（同学们的观点各不相同，怎么办？）对了，让实验来说话。好了现在小组开始讨论制定实验方案。
2.〈小组讨论方案〉〈集体交流方案〉
3.教师归纳整理实验方案（课件出示实验方案）
实验名称：研究斜面省力的主要因素
实验器材：斜面（木板）、重物（小车）、测力计
实验步骤：1.搭好实验装置。
2.先测出坡度小时沿斜面提升物体的力，然后加大斜面的坡度再测出沿斜面提升物体的力。
3.讨论、整理实验发现。
我们就动手验证吧！边实验边填好实验表二
4.〈小组实验〉教师及时巡视指导参与小组探究活动
研究不同坡度斜面作用的实验记录表二
斜面的坡度
拉力（N）
在斜面上拉动用的力
垂直提起用的力
小

中

高

我们的发现

5.〈交流结果〉：我们一起来看一下同学们的研究结果，投影显示不同小组所填表格。同学们真了不起，通过科学探究，不仅研究出斜面有省力的作用，还探究出斜面的省力规律。（板书）：坡度越小越省力，坡度越大越费力。
小结两个实验所得的结论（课件出示）
四、拓展延伸，斜面在生活中的应用。（约10分钟左右）
1.斜面是一种简单的是机械并且能够省力，给我们的生活带来了很多的便利。这就我们要研究的第二个问题，谁能说一下在我们的生活中哪些地方用到斜面.
让学生说说生活中见到的斜面。
2.老师这里也搜集到一些图片，你能从中找到斜面吗？
（1）（出示图片）（楼梯旁边的斜面，菜刀、传送带、斧头、铁钉）
（2）出示木纹螺丝。同学们这是什么？（螺丝）老师说这里面也有斜面，你信吗？部分同学能指出螺纹就是斜面。（板书：变形）你真了不起，连变形的斜面都找都找到了。你想不想真正体会一下斜面是怎样变形的？现在请同学们用课前准备好的纸和木棍自己做一个螺丝钉的模型。
学生自己动手做，老师巡视指导。
课件显示原理。
（3）同学们你现在想想生活中还有哪些地方用到了变形的斜面呢？让学生说说生活中见到的变形的斜面。
（4）老师也搜集了一些斜面变形的应用。（课件出示图片）（盘山公路和、楼梯、拉链、引桥）。
探究：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？

板书设计：

斜面

斜面能省力

坡度越小越省力

坡度越大越费力