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《我的童年》
杨村第二中学
孟 杰
教学目标：
1、掌握生字词、识记文学常识。
2、把握课文主要内容，通过本文平淡简洁而富有表现力的语言，了解作者童年生活的特点。
3、理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。
教学过程：
一、导入
童年犹如嚼橄榄，虽入口苦涩，却留有余味。致使很多人都惦记着，回味着。今天让我们回首季羡林老先生百年风雨人生的初始，走进他的童年，去感受那一味的淡淡的甜。
二、检查预习 （学生依次回答，然后齐读）
1、生字词注音
yù chuán nì sù líng dīng
教谕 椽子 溺爱 肃然起敬 孤苦伶仃
hún è méi cuān lù nìng
浑浑噩噩 光大门楣 蹿房越脊 绿林英雄 宁大嫂
2、词语解释
家徒四壁：形容十分贫困，一无所有。
浑浑噩噩：形容无知无识，糊里糊涂。
龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。
二、速读课文，把握内容（学生自由读课文）
（如果用色彩描绘，作者的童年是什么样子的？
在文中找到一个和“灰黄”相呼应的能够概括作者家境的字？---穷）
文章围绕“穷”字展开，“穷”是童年留给作者最深的印象，在文中，作者概述了他的家庭穷的程度、穷的原因、作为一个穷孩子的经历和感受。（任选板块说明---讨论）
1、穷的程度
（1） 时代背景：一片混乱，一片黑暗，皇威犹在，旧习未除（清王朝穷途末路的时候）
（2） 家庭状况：出生于一个极度贫穷的家庭。（三个“最”和六个“穷”平淡而简洁地点出了我家穷的程度）
2、穷的原因
讲述父辈们的艰辛生活，简要的介绍了“我”的家室，同时也交代了穷的原因。
3、穷的经历（作者通过选择童年生活中的典型事例来体现他“穷”的经历。）
（1）一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高梁面饼子;没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜，什么香油，根本见不到，一年到底，就吃这种咸菜。（吃的穷）
　（“一年到底”可见生活的艰辛，艰苦，语言平淡，包含艰辛）
（2）家里没有一本书、连带字的什么纸条也没有见过。（学的穷）
（3） “我大概是吃出味道来了……赤条条浑身一丝不挂……”(穿得穷)
（4） “我们三个天天在一起。。。。。。一天业不间断。”（玩得穷）
4、穷的感受（怀念）
尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。
（对母亲、童年的留恋和对故乡的思念。）
（导：在作者的童年时代里，物质生活极度匮乏，精神生活也不如意。所以作者回忆起童年的生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。）
（补充问题：作者对童年的生活是一味的诉苦吗？并不是，而是选择了几件不离穷苦而颇有趣味的事情，找出来。）
1、吃白面馒头
连用两个“一……就……”极力写自己每天的愿望和愿望实现后的快乐。在当时，作者视半个馒头如龙肝凤髓一般，可以看出刻苦铭心的穷苦中也有难以忘怀的快乐。“每天、总”突出奶奶对我的喜爱。虽没有直接抒情，但读起来却情真意切。
2、偷吃白面饼子的尽情享受
（捡拾谷麦的辛苦，又有迟到美味的兴奋，还有逃离母亲追打独自享用面饼的窃喜，体现母子情邻里情。）
3、和小伙伴游戏的畅快
（玩水，打枣，捉知了，摸虾，一天也不间断。）
季羡林曾说：“我的文笔可能是拙劣的，我的技巧可能是低下的，但我扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点绝不含糊。我写的东西有一条金科玉律：凡是没有真正使我感动的事物，我绝不下笔去写。”---（《季羡林散文集.自序》）板书：语言质朴，情感真挚。
三、体会作者人生的感悟
（作者如话家常般的叙述了身边的琐事，朴实，真挚，平淡中不乏韵味，静穆中饱含真情，我想只有像季羡林这样的大家才能让芝麻绿豆的小事更动人，下面让我们走进这位大家。）
作者简介
季羡林，著名古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，精通十二国语言，曾任北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。博古通今，并被奉为中国大陆的"国学大师"、"学界泰斗"、"国宝"。
这样的一位有作为有影响的大家，却把他贫苦的童年生活娓娓道来，看来这段童年生活对于作者而言记忆深刻，影响深远。你能说说对作者而言，都有哪些影响吗？（讨论）
（“身边的琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓励我振作。”在作者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个人自立、自励、质朴、进取，珍惜一切、知足常乐，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。同时也希望借此来劝告现在的父母正确的教育孩子，不要过分溺爱，否则“无异于坑害子女”。）
四、拓展延伸（自由回答）
（穷人的孩子早当家。童年的贫穷’，能够使孩子提前涉世，早日领略人生，认识生活的艰辛，从而发愤图强。那么，今天的你们读完了《我的童年》又有哪些感悟呢？）
　读了季羡林先生的《我的童年》你又有了哪些感悟呢?
（不畏艰难，珍惜现在的学习生活环境，认真勤奋学习，学会感恩，学会知足。）
（导：是啊，是那段艰苦的岁月，成就了一代大师的人生，而身处优越环境的我们，更应该珍惜当下，学会知足，勤奋学习。下面我们通过课堂小测再回顾一下这节课所学。）
五、课堂小测
六、教师小结
作者用朴实而饱含情感的语言，叙述了自己灰色的童年生活，同时也是这样的苦难经历，才成就了他非凡的人生。有人这样评价他：“生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”所以，当下的我们更应该珍惜眼前，努力学习，成为一名像季羡林先生那样有作为的人。
七、布置作业

学完本文，写一写你的童年，与季羡林的童年比较一下，谈谈你的看法和认识，300字左右。