《根》教案.docx

《根》教案
教学目标：
知识与能力：
能准确、有感情的朗读诗歌，体会本诗节律和谐，意蕴优美的特点。感受诗中的意象，理解诗句含义，体会诗歌所表达的思想感情。
过程和方法：
通过反复朗读,感受诗歌的语言特点，结合作者经历和写作背景理解诗句，体会诗歌的思想感情。
情感态度与价值观：
理解诗中所表达的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：
1、朗读诗歌，体会诗的语言特点。
2、理解诗句含义，体会表达的思想感情。
教学难点：对诗歌所表达的思想感情的体会。
教学用具：ppt课件，电子白板。
教学方法：朗读法，想象法，探究法。
教学时间：1课时

教学过程
一、导入
播放课件，出示图片。学生谈看到图片后的心情和感受。
教师引入新课，板书课题。
二、初读 感知内容
1、教师配乐范读，学生听读，注意字音和停顿。
2、学生自由朗读；正音。（课件出示朗读提示）
3、学生展示朗读，生评价，必要时教师引导。
三、再读，理解内容。
1、教师扮演诗中的根，学生向根提问题。
带着这些问题，再次读诗歌，去诗歌中寻找答案。
2、交流
3、出示图片，学生看图，想象。
学生扮演诗中的根，教师向根提问，学生回答。
请你评价一下诗中的“根”。
板书总结。
根据学生对诗歌的理解程度，引导理解如下问题:
诗的第一节只有一句，采用了什么修辞手法？这句诗有什么作用？
根过着怎样的生活？根对自己的生活抱有怎样的态度？它是怎样想的？为什么根要“向下，向下……”？为什么说“开花的季节我跟枝叶同样幸福”？
四、品读，体会感情
1、诗人写这首诗仅仅为了赞美根的奉献精神吗？这首诗通过写根，寄托了作者怎样的感情呢？
出示课件，了解作者。
“牛汉简介”
牛汉， 1923年出生于山西定襄县，“七月诗派”重要成员。诗人命运坎坷，1946年，因参加学生运动被捕入狱出狱后从事地下党工作。1955年，不幸在所谓“胡风集团”的冤案中被牵连，遭两年拘禁，文革时被关入“牛棚”，从事强制性劳动。出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》等 ，著名的作品有《悼念一棵树》、《华南虎》、《半棵树》等。
生读，加深了解。
2、学生深入研读诗歌，合作探究，理解“在地下”“向下，向下……”“太阳”“坦然”、“花、果实”和最后一句诗的象征意义。
3、小结，理解诗歌的重要方法：结合背景和诗人生活。本诗采用借物喻人、托物言志的写作手法。
4、配乐朗诵诗歌，想象，体会诗人情感。
五、你身边有像根一样的人吗？请评价一下他们。
六、作业：背诵诗歌。