制作年历 (2).doc

人教版三年级《制作年历》实践活动教学设计
城关镇西华小学 张江瑞
一、教学目标：
1、借助学生熟悉的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；
2、通过操作实践（制作日历），相互交流合作，培养团结协作的精神。
二、教学重点及难点： 制作正确而且精美的年历
三、教学过程：
一、创设情境、激趣导入
1、观看《年月日》的动画视频，观后汇报所学年月日的知识，督促学生整理所学过的年月日知识。随之教师板书回报内容：
预设内容:一年有（12）个月
大月（31天） 1.3.5.7.8.10.12月；
小月（30天）4.6.9.11.月；
二月 28天 29天
平年（365天 ） 闰年 （366天）
2、谈话引入：同学们，现在是几月份了？ 生齐答：12月21日了。 2015年很快就要过去，新年就要到了，那咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？
生1：送给班级我们的好成绩。 生2：我们可以送给班级新年的日历。 师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的2016年的日历,作为献给班级的新年礼物怎么样?生答：好啊！（板书课题：制作年历）
二、释疑解惑、适时点拨
１．我记得在５月底的一个星期五去参加了社区活动，只是不记得哪天是几月几日了，你能帮帮我吗？（可以查日历）
２．平时我们说的日历都是以月历、年历的形式出现的，谁说一说月历与年历有什么区别与联系？
三、自主探究、合作交流
1．小组交流：
（1）拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？
（2）你们会自己做一个年历吗？制作一个年历应该有哪些步骤？
（3）观察每个月的月历，都有什么共同点？画了多少格？星期是怎么排的？休息日、节假日是怎么标明的？
（１）１２个月月历；
（２）每个月日期、星期几、休息日、节日；
（３）表明年份、月份；
（４）装饰图
2、各组根据本组方案合理分工，协作完成制作年历，比一比哪一组合作最愉快，分工最合理，制作年历既快又正确又美观。
（老师巡视指导，制作中遇到的问题，可组内讨论，也可以请教老师）
3．展示各组制作的年历，评一评，哪一组年历做的最好？为什么？ 4．制作年历最终为了使用它，想一想，你们制作的年历有哪些用处？ （１）了解时间；（２）记录事件。
四、 学以致用，梳理知识
１．查一查，明年的国庆节，六一儿童节各是星期几？下半年开学的第一天可能上星期几的课？（应用自己做的年历解决一些问题，体验数学与生活的密切联系，增强自信心。）
２．改进本组制作的年历，使它更完美。通过制作、展示、评比，学生会发现自己年历的不完美之处，并进行改进。
五、拓展升华，展示评价
１．对各组活动进行评价。
（１）最佳年历；（２）最佳合作；（３）最佳创意；（４）最佳美工。 ２．自己动手，再做一份精美年历送给你最爱的人。

人教版三年级《制作年历》实践活动
教
学
设
计

城关镇西华小学
张江瑞