青岛版小学科学六年级上册《物体的运动方式》》教案.doc

12、物体的运动方式

教学目标：
1、能够用图示法表示出四种运动方式；能够运用观察、比较的方式认识各种运动方式及特点。
3、能够用集合的方法表现出移动、转动和滚动之间的相互关系。
3、体会自然界和种事物之间的相互联系，愿意合作与交流。
4、知道移动、转动、滚动和摆动的运动特点和异同点。认识到各种运动方式之间存在的相互关系。
重点：认识物体的运动方式及相互联系，能用画图的方式表示物体运动的方式
难点：会分析描述物体运动时，同时具备的几种运动方式
教具学具：木块、纸风车、单摆装置、易拉罐、钢尺、橡皮、小盒等学习用品、多媒体课件
一、开门见山式引出课题
提一个问题：一个物体运动起来会有哪些方式？
学生回答（了解学生的前概念）
今天我们就来研究物体的运动方式。（板书：12、物体的运动方式）。
二、 玩玩具，观察运动方式-----移动
玩一玩手中的物体，让它们运动起来。
你能让这些物体在桌面上产生什么样的运动？做一做吧。学生实验。（让学生可以灵活的使用材料进行实验）（学生上台演示重复动作）
给运动方式取个名字（移动）。
描述移动特点
小结：不论木块怎样运动，一个面上的两个红点的相对位置都不发生变化。这两个红点代表物体上的各个点，也就是说明整个物体的各个点相对位置没有发生变化，不管运动的方向和路线是怎样的，都叫移动。
三、 画出物体的运动轨迹
闭上眼睛，想象木块的运动方式，把它运动过的路线想象出来，画在纸上。
学生画图，评价学生的图示。
（在黑板上画出简图。）点代表什么？箭头代表示什么？运动方向。
生活中有哪些物体的运动是移动？（滑雪、推车、滑滑梯等）
四、 用以上方法认识转动、滚动、摆动
1、 （出示风车）怎样运动？起名字。
发现转动特点。
转动用简图表示出来。
生活中有哪些物体的运动是转动？（电扇、陀螺 、车轮）
2、（出示易拉罐，在实物投影仪下演示）
取个名字（板书：滚动）
自己利用标注红点的方法找出滚动的特点。
请同学描述一下滚动的特点。
把描述的特点用图示法画出来。
请一位同学上来画生：（在黑板上画出滚动。）
再找找看生活中滚动的物体。
3、荡秋千是什么运动？ （板书：摆动）
用简图画下来。
4、用以上的方法认识振动
生活中的科学：出示图片）你能不能找到他们里面有哪些运动方式？
作业设计：
请同学课后研究书上的其它物体的运动和生活中运动物体的运动方式。
板书：

12、物体的运动方式

移动
转动
滚动 移动＋转动
摆动
振动