发挥奖状的魅力(黄柏元).doc

我 的 教 育 随 笔

备忘：奖状只是一张纸，但对于学生而言，有着无穷的魅力。希望在以后的工作中，更有效地发挥奖状在教育工作中的作用，能促进学生学习和生活的积极性！

随笔： 发挥奖状的魅力
期末工作总算可以告一段落了，焦头烂额的忙碌终于可以画上了圆满的句号。但是在散学典礼时，看到学生们领到奖状时的高兴劲，心里也有说不出的安慰。看到学生的表情，我明白了，一张奖状可能从成本上说，不值钱；但是从学生的心理状态上说，意义重大。
这不，看看我们班学生的各种表现吧！
洪宝莹，我们班班长，荣获“优秀班干部”称号。对于这个奖，她说很意外，因为她觉得自己很多工作都没有做好，有时还要班主任帮忙收拾“小尾巴”。我笑了，其实在我的眼里，她是个挺负责任的班干部。但是既然她对自己的要求还比较高，那么我只能说“你的成绩，大家还是看下眼里的。你觉得还有哪些没有做好的，及时地发现问题，吸取教训，解决问题吧。争取下个学期做得更好！”之后，她若有所思地点点头。这不，奖状可以让学生及时地发现不足。
麦洁雯，体育委员，也是班主任的得力助手。说实在的，再给她多颁几张奖状都不为过，但是在女生班，不能有半点的偏心倾向，否则全班都会关注到，并愤而反之。先肯定她一个学期来的积极表现和责任心，再说出自己的真实想法，想多奖几张奖状给她，因为这个学期她太得力了······之后，她高兴地说：“莹姐太好了，想不到您这么关注自己，下个学期再好好配合您的工作。”这不，奖状可以鞭策学生不断进步。
梁淑君，班里默默无闻的一份子，老师吩咐的清洁任务，她总能笑着接受。“班级贡献奖”肯定非她莫属！但我明显观察到，当我念出她的名字时，她是大吃一惊。估计她想自己的成绩不算好，也不是班干部，没有领奖的可能吧。在她上台领奖时，我是这样说的：“每次梁淑君同学都能任劳任怨，默默无闻地做好班里大小事，她是个做多说少的好人，吃亏是福，表面我们似乎做多了，吃亏了，但每次的这样付出，大家都是看在眼里的，吃亏也并不见得是真的“亏”了。我们要是多涌现几个，甚至更多这样的同学，班级风貌会更好！”这不，奖状可以得奖的学生受到鼓舞，也让身边的学生有了榜样。
······
我想，学生其实可以很简单，他们做的事情，只要能被老师及时发现，并在班里简简单单地表扬一个，他们就会心满意足，觉得自己受到了重视，自己的工作还是有人看在了眼里的。
奖状的意义也不只是价值不到一块钱的一张彩纸，它的价值对于学生而言，可大着咧。希望奖状能发挥更大的功能，让我们的学生能不断进步，让我们的班级更加团结和上进吧！或许，这也可以说是赏识教育的一种体现及其所带来的积极意义吧。