《西游记》名著导学教学设计.doc

俺老孙来也
——《西游记》名著导读
设计教师： 刘晓倩　 任教学校： 灌云县鲁河中学 　 设计时间： 2017.3.27

教材版本
苏教2011课标版（2016年起始）
课　题
名著推荐与阅读 《西游记》
年　级
七年级
课　时
1
一、教材分析
内容包括教材版本及章节、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观），体现新标准的目标及意义。
（一）本课的地位及作用  
本课是苏教2011课标版（2016年起始）初中《语文》七年级下册“名著推荐与阅读”专题的内容。本专题推荐的是中国古代小说经典名著、明代文学家吴承恩的《西游记》。这是一本神魔小说，历来受到读者特别是广大青少年的欢迎。其中的精彩片段曾被搬上银幕，此后全本又被改编为电视剧，更扩大了这部名著的影响。“名著推荐与阅读”专题的教学，是一个全新的课题，全程指导是基本的思路，科学高效是永远的追求。其实，在这样的过程中，教师逐渐摸索出一系列行之有效的指导学生课外阅读的方法，学生激发起持续长久的课外阅读的兴趣与热情，掌握到终身受益的阅读方法，其成效将远远超越于阅读行为之上。
（二）教学目标：  
1．了解全书内容，把握孙悟空这一人物形象，并熟悉相关精彩片断。
2．初步掌握阅读小说的方法，学会联系情节分析人物形象。
3．通过对孙悟空这一人物形象的分析，对社会和人生产生新的领悟，激发阅读文学名著的兴趣。
二、学情分析
初一学生对小说的阅读兴趣，可能更多地源自扑朔迷离的情节。对于《西游记》，学生早已看过电视连续剧和动画片，情节显然已失去了吸引力。漫长的阅读过程，很容易让学生望而生畏，甚至半途而废。而多样化的、操作性强的辅助手段，则有助于学生保持长久的热情，从而大幅度提高阅读效率。教师应相机诱导，讲解文学作品与影视作品的不同之处，结合自己的阅读体验，介绍阅读文学作品时通过再造想像进行二次创造的无穷乐趣，让学生真正认识《西游记》文本的巨大价值，产生强烈的阅读冲动。
三、教学重难点
教学重点：把握孙悟空这一人物形象，并熟悉相关精彩片断。
教学难点：初步掌握阅读小说的方法，学会联系情节分析人物形象。
四、教学过程
教学过程
教师讲解内容
学生学习内容
设计意图
活动一
导入
同学们，虽然老师和你们相差10岁，换句话说，老师是90后，你们是00后，我们之间相差很多很多。比如说，老师从小看的动画有《黑猫警长》《阿凡提的故事》《美少女战士》等等，而你们看的是《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》《熊出没》等，但是老师可以确定，有一个动画，我们所有人都看过，而且记忆深刻。大声告诉老师，是什么？
回答老师的问题。

用学生熟悉且感兴趣的话题，采用问话形式导入，更难增加学生的阅读兴趣和调动学生的积极性。
活动二
活动+讲授
（一）课前热身——西游“奇”记我全知，班级“能”人岂非我？
（1）《西游记》中唐僧的原型是—
A、玄奘 B、玄明 C、唐三藏
（2）猪八戒原本是天上的—
A、弼马温 B、天蓬元帅 C、卷帘将（3）《西游记》一书共有——
A、八十回 B、九十回 C、一百回
（4）孙悟空一个筋斗能飞——
A、十万八千里 B、十万三千里 C、十万里
（5）《西游记》的作者是_________，__ ___代人，是长篇____________小说，它与__________、____________、____________合称为我国古代四大名著。
（6）孙悟空在___________那里学到了____________和________。
（7）《西游记》中有许多家喻户晓的故事，例如大闹______、真假___________、三打________、三借________。
（二）概括主要内容
《西游记》是吴承恩所著，是中国古典四大名著之一，是一部优秀的神魔小说，也是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。
1.这部书的主要内容是什么？
它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟 空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
2.然而老师认为……这是一个
一只猴子 一只猪
一只水怪 一匹马
一个和尚
一起组队打BOSS
一起修成正果的故事
学生抢答PPT上呈现出的问题。

以简单的、学生都熟知的问题来帮助学生回忆《西游记》这部小说的大致信息，抢答的方式更能活跃课堂气氛。在概括主要内容这一环节，用一种全新的思维去认识这个故事，让学生感到新颖有趣，对接下来的教学自然万分期待。

活动三
活动
简析人物
1.设计身份证
称呼：美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛
籍贯：东胜神洲傲来国花果山水帘洞
技能：七十二变、筋斗云、火眼金睛
装备：步云履、黄金甲、紫金冠、如意金箍棒
地位：唐僧的大徒弟、花果山众猴之王
2.观赏MV，小组交流讨论以下几个问题。
（1）MV中的主人公是谁？
（2）你还记得MV中出现了故事情节？请用简要的语言加以概括。
石猴出世、拜师学艺、 获如意金箍棒、炼成火眼金睛、智斗金角银角大王、降服白龙马、 三打白骨精、真假美猴王、智斗红孩儿、三借芭蕉扇……
方法点拨
概述某一部文学名著某一片段的故事情节。重视情节概述的完整性，要有主要人物、时间、地点和具体事件的开始、过程和结果。
如“佛祖和悟空斗法”，就必须写清楚人物“佛祖与孙悟空”，写明开始“大闹天宫，众将难敌。延请佛祖，二人打赌。如一筋斗打出如来的手掌心，就让玉帝让位”，写出过程“五根柱子、一行留言”，再写出结果“孙悟空最终没能逃出佛祖的手掌心，被压在五行山下。”
【拜师学艺】石猴为寻找长生不老的仙方，根据一老猴指点独自驾筏出门求学，师承菩提祖师，得名孙悟空。悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品，自称美猴王。
【获如意金箍棒】悟空被菩阳祖师赶回花果山后，打败了混世魔王，又到傲来国拿了些兵器武装猴兵。但他对自己手中的破大刀很不满意，后经通臂老猿指点，迳到东海龙宫“借”兵器。虾兵蟹将扛来一件件刀戟，都不能令悟空称意。后来龙王依龙太太之言，把重达一万三千五百斤的“废铁”――定海神针搬出。只见上面写着“如意金箍棒”几个字，龙王告知悟空它能伸能缩，能大能小，甚是神奇。悟空耍了一会儿，搅得龙宫翻江倒海，心中极为欢喜。他又向三海龙王讨要了黄金甲、步云鞋和紫金冠，方才高兴地离开了龙宫。
【三打白骨精】唐僧师徒四人经过宛子山。山中的波月洞内，一个千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，她先后变成村姑、老妪和老丈，花言巧语使唐僧和八戒上当，可三次均被孙悟空识破并打死它的化身。白骨精又假冒佛祖名义从天上飘下素绢，责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书，孙悟空只得返回花果山。而后，白骨精将波月洞化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去请孙悟空。孙悟空立即赶往波月洞。途中，打死白骨精之母，自己装成其模样来到洞内，并诱使白骨精说出骗人伎俩，然后消灭了白骨精及众妖魔。
【真假美猴王】唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。悟空恐小猴们嘲笑，便去观音那了。却说六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打伤了唐僧，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空实在难辨：他们同到观音处，无结果；到玉帝那，照妖镜也不起作用；返回地面，师父难见分晓；到森罗殿，地藏怕惹是非；直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。悟空气愤不过，将其打死。悟空也回到唐僧身边。
【智斗红孩儿】红孩儿用计骗了唐僧后，又用狂风卷走了他。孙悟空找到红孩儿与之展开大战。红孩儿口吐三味真火，悟空无法取胜，便去求四海龙王施雨灭火，可是无济于事；又让八戒去向观音求救，结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒了去；悟空变作牛魔王去救，也没有成功；悟空只好亲自到南海向观音求救。观音到了洞前，红孩儿几次问她话她都不应答，留下莲台便走了。红孩儿不知就里，坐上莲台结果被擒，但他死性不改，观音又让他戴上金箍儿，最终成了观音座前的善财童子。
【三借芭蕉扇】唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一片火海，他们无法通过。得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火，悟空就亲自前往借扇。铁扇公主误以为是悟空害死了她的儿子红孩儿，死活不愿借扇给悟空。无计可施后，悟空变小，让铁扇公主喝进肚子，逼铁扇公主交出扇子。悟空拿着铁扇公主给的芭蕉扇回火焰山，可是火越扇越大，悟空才知道被铁扇公主骗了。悟空变成牛魔王的样子再次找铁扇公主要扇子，结果被揭穿。幸好观音让红孩儿回家解释事情原委，铁扇公主才肯将芭蕉扇借给悟空。于是师徒四人顺利过了火焰山，继续向下一站进发。
（3）你喜欢这位主人公吗？请结合MV中的故事情节谈谈你心目中的这位人物有何性格特征。
我（不）喜欢孙悟空， 因为 （ ），可以从 （ ）看出。

学生自己动手在书上找出关于孙悟空“称呼、籍贯、技能、装备、地位”等信息，写在纸上，和同桌交流。

让学生亲自去找答案也是一种主动学习的过程。设计身份证这样的形式也更有助于学生更好地把握孙悟空这一人物形象。选取的MV是动画《西游记》的主题曲，耳熟能详的音乐和熟悉的画面可以使学生放飞想象，直观形象具体回忆曾经看过的经典情节。

活动四
朗读
品读人物——智勇大圣我来读
一节成功的阅读课，琅琅的书声总能给人以美的享受。语言是美丽的，语音是美丽的，出自肺腑的声音，更有其美丽之处。 《西游记》中有许多精彩的片段让我们回味不已，现在，让我们一起放声读一读。
男生VS女生：男生读扮演牛魔王的大圣，女生读罗刹（铁扇公主）。
那罗刹听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入。 “牛王”道：“夫人久阔。” 罗刹道：“大王万福。大王宠幸新婚，抛撇奴家，今日是那阵风儿吹你来的？” 大圣笑道：“非敢抛撇，只因玉面公主招后，家事繁冗，朋友多顾，是以稽留在外，却也又治得一个家当了。近闻悟空那厮保唐僧，将近火焰山界，恐他来问你借扇子。我恨那厮害子之仇未报，但来时，可差人报我，等我拿他，分尸万段，以雪我夫妻之恨。” 悟空这番话深刻体会到牛魔王的心理，是他假扮牛魔王最成功的地方。
罗刹闻言，滴泪告道：“……不知他又从何处，钻在我肚腹之内，险被他害了性命！是我叫他几声叔叔，将扇与他去也。” 大圣又假意捶胸道：“可惜，可惜！夫人错了，怎么就把这宝贝与那猢狲？恼杀我也！ 假牛魔王表现得如此逼真，足可乱真。
”罗刹笑道：“大王息怒。与他的是假扇，但哄他去了。” 大圣问：“真扇在于何处？” 罗刹道：“放心，放心！我收着哩。” 大圣挑斗道：“夫人，真扇子你收在那里？早晚仔细。但恐孙行者变化多端，却又来骗去。” 罗刹笑嘻嘻的，口中吐出，只有一个杏叶儿大小，递与大圣道：“这个不是宝贝？” 大圣就趁脚儿跷问他一句道：“这般小小之物，如何扇得八百里火焰？” 罗刹酒陶真性，无忌惮，就说出方法道：“大王，与你别了二载，你想是昼夜贪欢，被那玉面公主弄伤了神思，怎么自家的宝贝事情，也都忘了？只将左手大指头捻着那柄儿上第七缕红丝，念一声‘长一丈二尺长短’。 这宝贝变化无穷！那怕他八万里火焰，可一扇而消也。”
——第六十回
男生女生分角色朗读对话。

在读中去感受情节，感受人物。

活动五
拓展延伸
假如孙悟空头上没有了金箍，会怎么样？
学生畅所欲言
放飞想象，各抒己见。
活动六
作业
作业设计
从下面《西游记》人物中任选一个,写一则近200字的人物简介。
唐僧 猪八戒 白骨精 红孩儿
示例:
孙悟空——法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二变,腾云驾雾。一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王,自称齐天大圣,因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化,保护唐僧西天取经,一路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回真经终成正果。他嫉恶如仇,英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛。

学生独立完成

通过做作业，进一步加深学生对新知的理解。