有理数的减法导学案.doc

孟津第二县直中学单元主题备课导学案
编号： 时间： 年 月 日
年级
七　
学科
数学　
备课人
七年级数学组　
主题
有理数减法
课型
　新授课
补充与修正
教材分析
　本节课是在学习加法法则的基础上，根据减法是加法的逆运算以及有理数加法法则，通过实例引入有理数减法法则，在其过程中应对学生逐渐渗透数学上的重要的化归思想。在减法运算的学习中应着重促使学生对法则的应用。

教学目标
1．使学生理解并掌握有理数减法法则，会进行有理数的减法运算。
2．培养学生逻辑思维能力和相互转化的数学思想、普遍联系的辩证唯物主义思想。
3．培养学生观察、比较、归纳及运算能力。

教学重点难点
教学重点：有理数减法法则。

教学难点：法则本身的推导和理解。

教法及学法
学生自主学习，（自学、对学、互学、）
教师精讲点拨　
导学过程
一、自学提纲
1.问题：
在月球表面，“白天”的温度可达127°C， 太阳落下后的“月夜”气温竟下降到―183°C，请问在月球上温差是多少度？(310°C)
2．发现、总结：
10―6=( )， 10+(―6)=( )，得 10―6=10+(―6)。

3概括：
a – b = a +（―b）。
二、1.学生自学教材完成自学提纲
2.通过对学互学小组学解决存在的问题
三、教师点拨
四、随堂测试
1：计算：
(1) (―32)―(+5)； (2)7.3―(―6.8)；
(2) (3)(―2)―(―25)； (4)12―21 .
(5)(―2)―(―25)= (6)12―21 =
7(―32)―(+5)； (8)7.3―(―6.8)；
(9)(―2)―(―25)； (10)12―21 .
(11)(―2)―(―25)= (12)12―21 =
五、课堂小结：
1．教师指导学生阅读教材后强调指出：
由于把减数变为它的相反数，从而减法转化为加法．有理数的加法和减法，当引进负数后就可以统一用加法来解决．
2．不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则．在使用法则时，注意被减数是永不变的。
六、课堂作业：
课本：P44：1，2，3，4，5。（A组同学）

课本：P43：1，2。（B组同学）

教学反思