人教版一年级数学上册第五单元8和9的加减法.doc

人教版一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计

教学目的
1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。　　　　　　　
２.掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
重点、难点
利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。
教学过程：
一、复习铺垫
　　1．对口令。复习有关8、9的组成。
　　2．看图列式。
　　○○○○●●●　　　　　
问：你们能根据一幅图列出4道不同的算式吗？
学生独立完成，指名学生回答，并说说这样列式的根据。
二、问题导航
今天我们来学习《8和9的加减法》，齐读课题。
怎样计算8、9的加减法呢？
三、 探究学习
　　㈠创设情境，尝试计算8的加减法
1． 出示红花图画。
你能说出什么信息？
（左边有5朵红色的花。）（右边有3朵粉红色的花。）（一共有8朵花。）
可以提出什么数学问题？
（左边有多少朵红色的花？）（右边有多少朵粉红色的花？）（一共有多少朵花？）
　　2．根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

　　 5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3
　　温馨提示：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。
　　3.小组展示汇报，说出各算式表示的意思。
　　㈡动手操作，教学9的加减法。
　　1．摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)
　　师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 

指名学生回答，并说说这样列式的根据。
　　2.完成“填一填”，说每个算式表示的意义，观察4个算式的联系。
　　㈢出示想一想：4+4＝(  )  8-4＝(  )
  师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?
四、巩固练习
　　１.学生完成53页做一做第1题。
　　小组交流，全班展示
　　２.做一做第2题。
　　独立完成，小组交流，全班展示。
3． 课本P55页第6、7题。
　　独立完成，小组交流，全班展示。
五、总结提升
我们这节课学习了什么？（8和9的加减法）
你有什么收获？（根据一幅图可以列2道加法算式和2道减法算式。）．．．．．．