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时事理论与基础
2,党的教育方针答:坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产,劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
3:三个代表答:代表先进生产力发展水平,代表先进文化发展方向,代表最广大人民的根本利益.
4:十六大报告中党的教育方针在教育教学中的界定:答:坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产,劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.坚持教育创新深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
5：教材的内涵和外延？
6:课程的基本概念
7:课程标准的设计思路:答:1.根据课程目标与内容划分学习领域.2.根据学生身体发展的特征划分学习水平.3.根据可操作性和可观性,要求确定具体的学习目标.4.根据三级课程管理的要求,加大课程内容的选择性.5.根据课程发展性，要求建立评价体系.
8:学习领域目标:答:1.运动参与目标：(1)具有积极参与体育运动的态度和行为.(2)用科学的方法参与体育运动. 2.运动技能目标：(1)获得运动基础知识.(2)学习和运用运动技能(3)安全进行体育活动(4)获得野外活动的基本技能3.身体健康目标：(1)(形成正确的身体姿势 (2)发展体能(3)具有关注身体健康的意识 (4)懂得营养,环境和不良行为对身体健康的影响.4.心理健康目：(1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系(2)正确理解体育活动与自尊,自信的关系(3)学会通过体育活动等方法调空情绪.(4)形成克服困难,坚强意志品质.5.社会适应目标：(1)建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德’(2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法.
9:学校课程实施方案的制订答:正确认识体育与健康对课程目标体系<标准>,根据健康第一的指导思想,适应社会的需求,素质教育和学校,学生的实际情况,结合课程特点构建5个领域,3个层次的课程目标体系,3个层次的递进关系为:课程目标---领域目标---水平目标.
10:制订教案时应注意以下几点:答:1.根据5个学习领域的目标和十项学年教学目标,在确定学年教学目标时既要有运动参与,运动技能和身体健康的目标,也要有心理健康和社会适应目标.2.根据健康第一的指导思想以及学校场地,器材的条件来确定每个学年的教学内容,及各项教学内容的时数比例.3.根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划, 4.根据年度教学计划和单元教学计划制订课时计划.
11:教师教学方案的制订答:1.根据学校目标的要求来选择和设计教学内容. 2.选择教学内容的基本要求: (1)符合学生身心健康,年龄个性别特征.(2)运动形式活泼,能激发学习兴趣.(3)具有健身性,知识性和科学性.(4)对增强体能，增进健康有较强的实效性.(5)简单易行.3.确定教学内容时数比例的原则:(1)实践性原(2)灵活性原则(3)综合性原则4.教学内容的组织和搭配
12:教学方案的改革答: 1.加强对学生学法的改革(1)提高学生自学自练的能力(2)教师要给学生营造合作学习的气氛 (3)教师要为学生提供机会,培养他们的创造力,竞争力以及迎接挑战的能力.(4)通过布置适当形式的家庭作业,培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感.(5)有条件学校的教师,可发挥信息技术的优势.(6)发扬教学民主,常听取学生的建议,与学生一起研究和改进教学方法,让学生以适当的方式对教学过程和结果进行评价.2.加强教法研究,提高教学质量.
13:<<公民道德建设实施纲要>>倡导的基本道德规范答:爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献.
14:学习成绩的评定内容答:1.体能---与不同学习水平相关的体能项目2知识与技能---对于体育与健康的认识,科学锻炼的方法,体育技战术的知识与运用的能力,有关健康知识的掌握与运用.3学习态度---学生对待学习与练习的态度,以及在学习和锻炼活动中的行为表现.4情感表现与合作精神---学生在体育学习中的情绪,自信心和意志表现,对他人的理解与尊重,交往与合作精神.
15:学习成绩的评定形式的建议答:1学生自我平定---学生对自己的运动技能,学习态度,情意表现与合作精神等进行的综合评定.2 组内相互评定---学生对组内各个成员的技能技术,学习态度情意表现与合作精神等进行的综合评定.3 教师评定---依据学生的学习目标达成度,行为表现和进步幅度等,考虑学生自我评定与组内相互评定的情况,对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定.
16:教师准业素质评定答：应包括对教师的职业道德,教学能力,和教育科研能力三方面考核评定.
17:5个学习领域答:运动参与,运动技能,心理健康,社会适应,身体健康：1.用科学方法参与:合理安排锻炼时间,掌握测量运动负荷的常用方法2.技能获得知识:了解所学项目的技战术知识和竞赛规则观赏体育比赛3.应用:发展运动技战术4.安全:注意运动安全5.野外:在有指导的情况下顺利完成集体野外活动6.健康:能够运用正确的身体姿势进行学习,运动和生活7.体能:发展速度有氧耐力和灵敏性8.健康意识:理解体育锻炼对身体形态和机能影响9.营养:初步学会选择有利于健康的营养食品,知道生活方式对健康的营养10.心理:(1)关系:了解心理健康对身体的作用 (2)与自尊自信的关系,通过体育活动树立自尊和自信(3)调空情绪,学会其他器调节情绪的方法11.克服困难:根据自己的运动能力设置体育学习目标12.社会适应:理解不同运动角色的任务,识别体育中的道德行为
18:新三基包括什么：
19:课程基本理念答:1.坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长2.激发运动兴趣,培养学生终身体育意识3.以学生发展为中心,重视学生的主体地位4.关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益
20:课程目标答:1.增强体质,掌握和运用基本体育和健康知识与运动技能 2.培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯3.具有良好的心理素质,表现出人际交往的能力与合作精神4.提高对个人健康和集体健康责任感,形成健康生活方式5.发扬体育精神,形成积极进取和乐观的生活态度
21:课程改革内容答:1.实现课程功能的转变,课程改革的核心的目标即课程功能的转变,该变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习正确价值观的过程2.体现课程结构的均衡性,综合性,选择性,对现行课程结构进行重大调整,减少了课程门类,对各门具体课程之间的比重进行了协调,加强学生学习科学素养和使用技能方面,使科学实用实践课呈上升趋势3.密切课程内容与生活和时代联系,改变课程内容繁,难,偏,旧和过于注重书本知识,加强了课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系4.改善学生的学习的方式,改掉死记硬背,倡导学生主动参与,乐动探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息能力和获取新知识分析和解决问题能力及交流合作能力5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6.实行3级课程管理制度
22.师德修养指的是什么示范教师为了提高提升自身的职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶和自我教育的过程
23《中小学教师职业道德规范》1.
24研究学习是指学生基于自身兴趣，在教师知道下，从自然、身会和自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。其作用主要体现在：培养学生搜集和处理信息的能力，增强探索和创新意识，学习科学方法，获取新知识的能力；分析解决问题的能力；交流与合作的能力；增强学生的社会责任能力。
25.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是对教学的本质定位，把教学本质定位于交往，是对教学过程的正本清源，是时传统的教师教学生的观点的突破。新课程强调，教学是教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充、分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验与观念，达成工识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。
26新课程将教师定位为学生学习的促进者，这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。教师把主要精力放在如何促进学生”学”上成为学生学习的激发者、辅导者，各种能力和积极个性的培养者，从而真正实现教是为了不教。教师应是学生人生的引路人，要引导学说沿着正确的道路前行，并不断向更高的目标前进。
27教学反思是教师自己的职业生活为思考对象，对自己在职业中所作出的行为及由此产生的结果进行审视和分析的过程。按教学的过程，教学反思分析为教学前、教学中、教学后三各界段。教学前反思：使教学成为一种自觉的实；教学中反思：能使教学高质量、高效率地进行；教学后反思：能使教学经验理论化。
28走专业化发展之路是教师成长的需要，作为教师应有专业潜质、专业精神、专业理论、专业知识、专业能力。专业能力是只：自我见空能力、应用现代教育技术的能力、心理健康教育能力、研究能力。
29新课程目标陈述上述提出了三维目标，三维目标是指知识与技能、进程与方法、情感态度与价值。
30现代课堂应当是开放的、民主的、有是真实的，着其中蕴涵着现代课堂理念，其内容为：（1）把课堂还给学生，使课堂充满生命的活力，师生、生生互动，每个学生都能得到发展。（2）把创造还给学教师，使每个教师的价值得到充分体现。（3）把世界引进课堂，使课堂成为社会的一个真实的、紧密联系社会、生产、生活的实际。
31作为教师要树立正确的学生观，要尊重学生的人格、尊重学生的差异、真爱学生的生命，要要用教师的智慧去开启学生的心灵，激发学生的浅能促进学生的个性发展，要面向全体学生，对没一个学生负责，树立学生是发展的中心，是独特的人，是有独立意义的人。
32教师是研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身与教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行研究，对积累的经验进行总结，使其形成规律的认识。
名词解释
1.体育与健康课程:是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程
2.体育:包括两层含义:一是指以身体练习为基本手段,结合日光,空气,水等自然因素和卫生措施,达到增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动.二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高对体育活动能力,增进健康的教育活动.
3.健康:指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身心,心理和社会个方面都完美的状态.
4.身体健康:指人的体能良好,技能正常,精力充沛的状态.
5.心理健康:包括两层含义:一是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于契合和谐的状态;另一种是指维持心理健康,减少行为问题和精神疾病原则和措施.
6.社会适应:指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或状态的过程.
7.运动参与:指学生主动参与体育活动的态度和行为表现
8.运动技能:指在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作能力.
9.体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力.
10学习领域:指在体育与健康课程中,按学习内容的性质的不同划分的学习范畴.
11.领域目标:指期望学生在特定学习领域达到的学习结果.
12.水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果.
13.地域性与运动项目:指流行与某些地域的,带有地方特色的或形成传统的运动项目.
14.体育道德:?
15.素质教育:?
问答题
1.运用素质教育的理论分析一两个教学现象
2.简述学生的社会适应能力
3.用新理论谈谈学生的学法
4.什么是体育与健康课程
5.体育与健康的功能6.结合教学实践评述新型的人际关系
7.教学目标是什么?
答:是教学过程中师生要达到预期的结果,是进行教学的出发点和归宿.教学目标是教学任务的具体化
和目标化,应起到导向和激励作用.
重点基础知识:1.教材的意义,目的,作用的介绍2.教材的技术动作规范3.与教材有关的名词术语解释4.教材动作在练习中的保护与帮助5,体育锻炼习惯的自练方法和相关知识6.准备活动与整理活动的方法和知识7.安全知识与注意事项
书写方式:1.教师直2.学生在练习中讨论,并由教师讲解,总结3.学生边实施边总结4,课后练习总结,由学生课后学习教材并参与实施实践
教案设计：
1.教学目标：(1)认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构(2)技能目标:学会某某动作,发展某某动作的能力 (3)情感目标:初步养成开拓创新,勇敢果断,互帮互助,团结合作的优良品质.
2.基本知识理论3.动作重难点