语文综合性学习寻觅春天的踪迹教学设计活动目标:1、注重以“春天”为话题,引导学生积累关于春天的成语和诗词名句,注重学生的文化积累,以提高学生的文化素养。2、通过寻觅春天,观察春天的踪迹,让学生深入认识大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点,培养热爱春天的感情。3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。活动课时:三课时,第1、2课时学生集中活动。第三课时学生展示教学过程:(一)导入设置两名小主持人一年之计在于春,春天总给人带来许多希望、生机,古往今来,许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔,去描写春天的景象。今天让我们一起走进自然去感受春天的美景吧!(二)学生分组活动:各个小组观察春天的事物,木棉花 丁香花 杨树 柳树 小河 蚂蚁 分六组进行。活动要求:1:收集能够描写春天成语的,不少于10个。2:收集诗词中写“春天”的名篇名句,写一段赏析的文字。3:回顾描写春天的课外。4:春天到了,一定会引发你很多思绪和感触,请用优美抒情的语句写出来。(三)活动成果展示