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《描绘美丽的夜色》说课稿
八十六团二中 中理组：王芳
教材分析：
《画图》是九年制义务教育小学信息技术三年级下册的教学重点。画图程序是WINDOWS操作系统附带的程序，其容易性和实用性的特点，让它使其深受小学生的喜欢。结合我校学生的具体情况，我把1、2这两个课时综合在一起进行本堂课的教学。
教学目标、重难点说明：
根据1、2两课的教学任务以及学生已有的认知情况，我将教学目标定位在以下三个方面：
第一：使学生掌握画图的启动和关闭 。
第二：了解画图程序窗口界面 。
第三；掌握画图工具的简单使用。通过本课的学习，能够运用各种工具画出一幅简单的作品—“美丽的家”。
教学重、难点是引导学生探究、讨论、认知画图程序工具栏中各种工具的正确使用。
教法、学法说明：
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，本节课的重点知识我采用自主探究，合作交流，实践创新等学习方式，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席，努力构建开放而有活力的新型信息技术课堂。
教学过程设计：
（一）激趣导入
兴趣是学生学习的最好老师，所以课前教师应激发学生学习兴趣，让学生充满激情进入课堂。首先我设计问题导入：同学们，你们喜欢画画吗？那么你们是用什么画的呢？如果你们不用这些工具，你们还能画出漂亮的画吗？学生自由回答问题之后，教师引言：今天，老师这里有几幅漂亮的画，请大家看看，它不是用纸和笔画的。接着我出示几幅作品，简单介绍这是电脑中的画图软件画出来的。然后问学生：“你们想学吗？”今天我们就来学习用电脑画画。这些问题及情景的设置激发了学生学习新知的欲望，让每位学生都满怀好奇心、满怀学习热情进入课堂。
（二）、复习旧知，学习新知，解决问题
（1）针对我校学生对电脑知识掌握的实际情况，对“画图工具”的启动我放手让一个学生演示启动，然后关闭。起到巩固、复习旧知的作用，同时也给学生一个展示自我的机会。
（2）引导学生认识菜单栏、标题栏、工具栏、绘图区、调色板等时。我让学生先观察窗口界面, 之后我进行点拨、引导。学生之间相互交流，进行快速记忆。这样既掌握了新知又培养了学生的记忆能力。
（3）对“画图工具”中其它工具的使用这一教学内容，我将学生分成几个小组，让他们分别摸索和探讨之后派代表当小老师介绍演示，让他们自己得出结论。（全过程中我力求只做课堂的引导者和组织者，把学习的自主权充分教给学生，让课堂真正成为他们的乐园，他们的天地。）
（4）接着我讲解演示如何填充颜色。这个环节中对不懂的问题可提出全体同学共同讨论解决。
（三）动手练习
学以致用，所以对本节课所学内容要进行当堂检测，查漏补缺，因此我设计了这样的练习：让学生以“美丽的家”为主题，画出他们想象中的小家。看哪些同学画的又快又好，作为鼓励下课后将优秀作品打印张贴出来。 （这个练习的设计，注意了各学科之间知识的整合。它不仅对所学知识进行了巩固和检测，而且激发了学生的想象力，从而进一步培养了学生的创造能力，正如爱因斯坦说的：“想象比知识更重要”。）
（动手操练时，让学生独立画图，老师个别指导，遇到突出问题，提出集体讨论解答。逐步培养学生发现问题、解决问题的能力。及时反馈，及时调控教学。）
（四）讲解评价
对所完成作品的讲解评价这一环节的设计，是很有必要的，他既提高了学生的赏析能力又可以锻炼学生的口语表达能力。学生完成作品后，将画的好的和不好的分别演示出来。让学生自己评价，得出结论，好的好在哪里，不好的又是哪里不足，怎样帮他改进。
最后评出最佳作品，予以打印张贴，然后以说话的形式“这节课你学到了什么？”小结，结束这节课的知识。
一节课的成功与否，关键取决于学生上课的参与程度，对知识的理解、掌握情况。我想信息技术课上只要利用各种有效的教学方法，如：先学后教，当堂训练，说练结合，注意各学科知识的整合 和融会贯通，把课堂的主动权交给学生，那么它将会是一节教师教的轻松，学生学的有劲的成功课。