第十四课我有一个梦想.doc

我有一个梦想
南票区大兴乡中学
朱明杰

一、教材内容分析
《我有一个梦想》是语文版八年级下册第四单元的第14课，这是一篇抒情性很强的演讲词，被选入“世界散文经典”。作者马丁·路德·金是黑人民权运动领袖，是出色的演讲家，被誉为“黑人之音”。本演讲发表于1963年的黑人示威集会，强烈抨击种族歧视，表达黑人争取自由平等的心声。
二、学情分析
本文是第四单元的第三篇课文，学生因为有前两篇演讲词的学习基础，能够较顺利的进入学习氛围。同时课文激情洋溢，语言有表现力，学生能够产生阅读兴趣。但由于对历史背景缺乏了解，所以容易有隔膜感，缺乏真切体验。
三、教学理念
以感悟课文为基本点，简化教学思路，细化课中活动，教给学生最基本的学习方法，凸现语言教学，凸现能力培养。让学生在充分的活动中，得到语文素养的提升，达到有效学习的目    的。
四、教学方法
朗读法  概括法  讨论法  演讲法
五、学法指导
朗读技巧点拨法 感受激情        寻找关键信息 掌握主旨
要点组合法     把握思路        梯度练习法   语言训练
六、             教学目标
知识与技能
1、朗读课文，了解演讲词的一般特点，领会文中洋溢的激情，把握文章主旨。
2、理清课文思路，培养学生思维和概括文章内容的能力。
3、品味本文比喻、排比等修辞的表达效果，体会全文激情飞扬的极富感召力的语言特点。                        
过程与方法目标
通过朗读，感受激情；练习概括，把握思路
大胆演讲，拓展视野，锻炼口头表达能力。   
情感态度与价值观
体悟马丁·路德·金那种为民请命的崇高献身精神 。
联系现实生活，拓展学生的认识，获得对社会对人生的有益启示。
七、教学重点
掌握主旨，把握思路，体会本文运用修辞手法表达充沛感情的特点。
八、教学难点
要尽力使学生理解文中所反映的黑人生活的严酷现实。
通过演讲，拓展学生的视野，提高语言表达能力。
九、教学准备
课前引导学生查阅与课文相关的历史背景资料。
教师准备有关课件
十、教学过程

一、导入新课
同学们，请在我的描述中抢答：这是二十世纪最为惊心动魄的声音之一，它穿越半个世纪的时光隧道，至今仍震撼我们的心灵。声音的发出者是一个黑人，是一个演讲家，被誉为“黑人之音”，他是黑人民权运动领袖，为民请命，1964年被授予诺贝尔和平奖，1968年在田纳西州遇刺身亡。（学生板书作者名字）
    本文是他在1963年华盛顿大规模和平示威集会上的著名演讲—《我有一个梦想》，（板书课题，学生齐读）那么他在这篇演讲中都说了些什么呢？
(此导语旨引起学生的好奇心，调动学生的参与意识，在竞争中激发学生的学习热情，为下面的学习创设良好的开端。）

二、感情朗读 悟主旨
    1、大声读 
（1）听课文朗读录音片断。
    (2)学生试读   指名读自己喜欢的段落（2—3名）
    (3)谈感受
学生自由汇报，教师出示填空题：“这是一篇 ______演讲词”或“这篇演讲词_______”
（学生自由发挥，如“激情澎湃”“争取黑人权利”等，重视学生的个体感受，培养对课文的整体感悟能力，学习斟词酌句）

2、带着感情读
  教师结合演讲词的特点启发
    大屏幕展示：
(1)演讲词的特点
A针对性    对什么人而讲
B思想性   为什么而讲
C鼓动性   带着什么样的感情讲
D条理性    按什么样的顺序讲
学生讨论回答  教者点拨
    A播放背景材料
图片  欧洲殖民者掠夺非洲黑人
资料  现实社会中黑人遭受的不平等待遇
B探主旨  看完材料，你也许有所感悟，再看看文中出现最多的词语是什么，你也就知道了作者的梦想——为什么而讲
学生具体表述，师限字板书：获得真正的平等自由
C感情朗读
作者演讲的目的很明确，那么他应该带着什么样的感情讲？
师生讨论感情基调：沉痛的揭露    语重心长的劝说
                      热烈的憧憬
师点拨朗读技巧：重音  语速   语调  节奏
师范读第1段   第18段
生讨论11、15、22段的读法
生齐读22段     师扼要点评
（反复朗读贯穿这一环节，将朗读作为一种点拨手法，引导学生在朗读中体会文中洋溢的激情，把握主旨，同时完成演讲词特点的讲授，收到一箭三雕之效，不生硬，不突兀。通过朗读技巧的指导，提高学生的朗读兴趣和能力)

三、要点 合理思路
过渡：这篇举世闻名的演讲没有演讲稿。按照习惯，演讲者都要打一腹稿，想清楚要说的几个要点，先讲什么，后讲什么，这样才会思路清晰的表达，这也是演讲稿的特点之四——条理性。
1、设置情境
　　假如马丁·路德·金的时间很紧，他想做更为精练的演讲，咱们帮他打一腹稿，把演讲稿浓缩为个要点，几句话，这几句话就是他在这次演讲中要传达的主要意思。
    教师示范第1、2段找主句方法 ，
    学生分组讨论，组长记录发言，推选交流较好的小组进行汇报，其余组评点补充，师适当点拨。
大屏幕展示：链接关键句     学生齐读
一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，一百年后，黑人没有得到自由，备受压榨（揭示黑人生活现状）——今天我们是为了要求兑现诺言而来，美国没有实现诺言，给黑人开了空头支票。（集会的目的)-------我们斗争时不要采取错误做法，要举止得体，纪律严明。（劝说黑人，讲究策略）——我梦想有一天，人人生而平等，让自由之声从各处响起，我们终于自由了！（深情表达心中梦想）
（本环节用设置法，激发学生的学习兴趣，同时给予必要的学法指导——寻找主句法。通过学生的讨论，教师的点拨，体会文章清晰的线索，严谨的结构。从而达到授之以渔的目的——提高学生逻辑思维和概括能力，这是学生必备的语文能力之一。）

四、细细品读   赏美点
    过渡：马丁·路德·金有着“黑人之音”的美誉，这篇演讲词举世闻名，被选入“世界散文经典”，感情充沛，语言生动，运用多种修辞，具有极强鼓动性和感染力。
1、找出欣赏的一处，读一读，说一说。
2、教师引导：找出本文运用比喻和排比的句子，用比较法体会运用修辞的效果
    屏幕展示   学生讨论回答
{美国只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子便退了回来。
美国没有实现诺言。
{让自由之声从每一座丘陵响起来！让自由之声从每一片山坡响起来！让自由之声从每一个大小村庄响起来！
让自由之声响起
3、仿写
    写一组排比句，可描绘美景，可表达希望。
    学生练习仿写，自由汇报。师鼓励性点评。
（先自由欣赏，重视学生的个性体验，进而进行学法指导，用比较法来深入理解运用修辞的好处，培养语感。最后进行仿写练习，使学生学以致用，加深印象，从而突破本课的重点。）
五、课堂小结
 1、学生谈学习收获，师强调本课的两个重要学法——寻找主要信息法    寻找主句法
 2、布置作业  为下节课的演讲作准备。  

第二课时
一、勇敢展示   练演讲
    1、过渡：我们学习了经典演讲《我有一个梦想》，从中感受到了演讲的魅力。今天也让我们来练习演讲，勇敢展示自己，提高能力。
梯度练习
A,背诵课文精彩片段，练习演讲。
B联系当今的美国社会，为马丁·路德·金描述一个梦想。
C演说自己的梦想。
屏幕展示演讲要求:
A准备要充分，要求脱稿。
B表情自然大方，可适当用手势。
C感情饱满，语言生动流畅，声音宏亮。
D要与听众有一定互动。
2、学生自由演讲，同学间点评，教师适当鼓励。
3、选取三名优秀演讲者到其它平行班展示。
  （梯度练习，自由选择，因材施教，给每个学生以展示的机会。同时联系现实生活，拓展学生的想象空间，获得人生的有益启示。在班际间交流展示，发挥榜样的力量，激发学生的演讲热情，达到提高学生语言表达能力的目的，从而突破教学难点。)

板书设计

我有一个梦想

             激情朗读    悟主旨          
             寻找主句    理思路        梦想：获得真正的平等自由
             细细品读    赏美点
             勇敢展示    练演讲