《忆读书(第一课时)》.doc

MS-备课方式：板块结构Ⅱ型 大综合第四套
概况：学校：玉州区八中 执教：蒋模 学科：语文 学段：七年级上册 内容：《忆读书（第一课时）》 课型方式：要素组合 时间：2015年9月
目标
目标1
1.掌握部分生字词；
教学重点：理清记叙顺序
教学难点：把握文章的主要内容和体会作者的情感。
目标2
2.了解课文的结构和内容；
检测
内容提要
T
方法&策略
反思/评价
前测
测的内容：
1、有关冰心的简介；
2、你接触过冰心哪些作品？
一、导入+前测
（讲+看+听）
1、学生说说有关冰心的生平简介。
2、冰心的相关作品。

3
（讲+看+听）
1、投影冰心的简介。
2、出示冰心的相关作品 。

中测
测的内容：
1.生字词的学习；

2.理清课文记叙的顺序

3、品析文章
二、检查学生预习情况+中测
1、 学习生字词。
2、 讲述生字词学习策略及应考策略。
3、检查交流成果。

三、复述情节和理清结构
1、 学生复述故事情节；
2、 理清文章结构；

四、品析文章：
1、理解作者“多读书”“读书好”“ 读好书”的内涵。

38分

（想+讲）
1、 学生把拼音写在微卡上。（约定+口头表达）（防空）
1.1、汇报：同桌间互相检查学习情况。 （听+想）
2、 教师讲述学习与应考策略。
3、指名朗读，学生交互学习（表达呈现）（中测）（防空）（讲+想）

（想+做+讲）
1、 学生主动复述故事情节；
2、 文章结构：（1）读书感受；（2-11）读书好、多读书；（12-13）读好书；（14-15）总括文章。
（听+想+做+小动）
1、2人小组合作探究解决“多读书”；
2、6人小组解决“读书好”；
3、文章是如何谈“读好书”的？

后测
测的内容：
检测本节课学习的成果。

五、活动总结+后测
1、 师生互动，谈本课的收获与感受。
2、 师纠正学生的存在问题。
3、 布置作业。
4
（讲+听+想）
1.1、师点评生在活动过程中的优缺点；
2.1、对不足之处进行纠正，如有时间再次进行强化；
2.2.、激励学生今后要大胆表达；

注释或总评：