苏教版--八年级下册第十八课---口技.docx

一、教学目标
1、准确流利地朗读课文;
2、积累并掌握文言文知识,疏通文意;
3、体会正面描写与侧面描写的方法；’
4、通过把握文章的主要内容，感受口技表演者精湛高超的艺术和中国古代民间艺术的精妙神奇。
二、学情分析
我班共有学生56人,学生在以前的文言文的基础上已掌握一些阅读文言文的技巧,学生分小组自主学习的能力初步形成。通过课前查阅资料自主学习，上课小组合作讨论、交流,教师点拨归纳文章的重点词语，在掌握文章大意的基础上体会文章中正面描写与侧面描写相结合的写法;课后学生作业训练整理,完成既定学习目标。本文是八年级下册的一篇文言文,且部分语句比较晦涩,学生首次接触此类文章,对文体理解上必然存在困难,因此在学习过程中要结合教材和学生特点,适当引导,把重点放在“疏通文意,积累重点字词、把握文章写法”，反复品读,体会口技表演者的技艺高超。
三、教学重难点
1、教学重点：（1）把握文章的主要内容，感受口技表演者精湛高超的技艺和中国古代民间艺术的精妙神奇；（2）引导学生积累文言文字词。
2、教学难点：体会正面描写与侧面描写相结合的写法。
四、教学过程
活动1【激趣导入】在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，有一颗格外引人注目的璀璨明珠——口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们将要学习的《口技》一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如临其境、如闻其声的感觉。
活动2【讲授】自主学习，整体感知
1、 生齐读课文；
2、 让学生说一说文章值得注意的字词的读音；
3、疏通文章大意，解释重点字词，积累词类活用（提示：两人为一组，同桌相互提问，回答老师提问，总结归纳文言文中的词类活用,做到学以致用）
（1）白板出示五组句子,解释红色标记的词，出示答案。
（2）黑板上总结词类活用现象。
活动3【探究】合作探究，理解课文内容
1、 文章中有一个字充分概括了口技者的表演技艺的高超，请找出来。说一说，它在全文之首，起了什么作用？
2、这篇课文是如何体现口技者表演的技艺高超的?
3、你觉得文章的精彩之处在哪里?
4、文章用了什么写作手法？
活动4【测验】布置作业，当堂训练
1、完成导学案的习题
2、用正面描写与侧面描写相结合表现一个人物。