体育游戏考试复习资料.doc

1、“完善之源”是福禄.贝尔创作的。
2、 “游戏中的人才算完整的”说法是席勒说的
3、 约翰·胡伊青加的行为特征说
4、 体育游戏命名的方式：直接命名：（根据内容、形式、内容加上形式、规则命名）
拟喻命名：（要简单易懂名称要简单易懂、名称要相符内容形式）
5、 游戏的定义：泛指各种有规则约束的、可发展智能、体能或技能的文化娱乐活动的总称
6、 游戏的准备工作包括：场地、 教具、助手
7、 体育游戏 重过程，轻结果、非功利性和非生产性
8、 体育游戏分类： 娱乐性游戏、 教育性游戏、 竞赛性游戏
9、 竞赛性游戏：称为竞技运动。是活动性游戏发展的高级阶段
10、 游戏的基本特征：1】游戏的娱乐性、2】游戏的自主性、3】游戏的规则性4】游戏的文化性5】游戏的虚拟性
11、 竞技运动异化：有违体育道德、违禁药品、球迷闹事、赌球、种族歧视等
12、 儿童体育游戏教学注意事项：1】负重过多的练习及时间较长的练习的静力性练习2】经常需要憋气、肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习3】较长时间的耐力练习4】游戏规则要少而简单
13、 体育游戏创编原则：1】锻炼性原则2】针对性练习3】趣味性原则（游戏的灵魂）
14、如何增强体育游戏的趣味性
1】增加游戏的竞争因素2】采用新颖的动作3】适当采取一些惊险性动作
4】适当提高动作难度
14、 体育游戏的教学建议包括以下几点：
1】游戏的适用范围（如年龄大小、对气候场地和器材的要求）2】在游戏中可能出现的安 全与其他方面的问题，以及预防办法和解决措施 3】游戏的其他组织方法，加大或减少 游戏的难度和运动负荷量的方法4】其他注意事项
15、 体育游戏的裁判与赏罚要注意的事项：
1】裁判必须严格认真2】裁判必须公正3】游戏的赏罚是游戏的
16、 体育游戏书写格式：1】目的任务2】场地器材3】游戏方法4】游戏规则5】教学建议
17、 游戏分组原则: 1】实力相当2】人数相等3】男女分组4】人数恰当
18、 游戏的发展趋势：玩耍——游戏——竞技——规则——竞技运动
19、 体育游戏如何认定的内在品质——————情商、非智力因素
20、 规则：指规定出来供大家共同遵守的制度或章程
21、 规则在游戏中的作用：
规则能约束犯规行为、维护游戏的安全、保证公平竞争、引导游戏的技术战术向正 确的方向发展、因而游戏的规则在游戏的发展中起着非常重要的作用
22、 规则如何影响人的行为规范的？
社会有种种规则维持着次序，不管这种规则是人为设定还是客观存在的，只要是规则便具有制约性，因为规则都具有绝对的获相对的约束力，人的行为是一种在一定范围内才可以得到许可的行为，才是可行的行为，而不是一种完全的无拘无束的行为。
23、 体育游戏的讲解顺序：名称——队形分布——方法——规则与要求
24、 体育游戏对个体社会化的积极作用：
1】体育游戏可规范道德行为方式，促进价值观念内化，培养竞争合作意识
2】体育游戏可满足合群需求，促进人际交往，完善个性特征
3】体育游戏可促进社会角色的体验，形成自我意识，培养社会化品质、

26、 体育游戏的特点：
1】具有锻炼身体的价值2】具有趣味性特点3】具有一定的规则4】具有综合性特点5】 具有教化性特点6】直接的目的不是为了创造物质财富7】可采用假设与虚构的方法

27、制定游戏规则需要注意哪些内容：
1】明确合理与规范、成功与失败的界限 2】明确犯规者（犯规队）的处理办法3】要 有一定的灵活性 4】又有利于维护游戏的安全
28、体育游戏教学原则：
1】教师主导性原则 2】教育性原则 3】锻炼性原则 4】娱乐性原则 5】安全性原则
29、如何选择领导人：
1】教师指定 2】学生推选 3】学生自选 4】学生轮流担任
30、体育游戏教学中应注意的问题：
1】讲解明确、语言简要 2】提高讲解的多样性、讲解与示范结合 3】注意游戏中的 规则 4】游戏的场地限制 5】尽可能保证游戏的连续性、流畅性和连贯性 6】游戏 能够操作 7】合理安排助手
31、体育游戏中的指导与管理：
1】及时按规则处理犯规现象 2】及时制止课中争吵现象 3】立即处理游戏中不安全现象 4】防止游戏的学生进入其他班上课的场地 5】适时的结束游戏

32、体育游戏具有教化性的特点，主要体现在哪些方面（论述题）
体育游戏在对未成年全面发展的教育中具有积极的作用和意义。主要体现在以下几方面：1】在游戏中，游戏者必须遵守游戏规则，控制和约束自己的行为，这种体验有助于游戏者形成良好的社会定势，内化行为规范。2】体育游戏中的群体活动、角色的扮演、转换与互动、也满足了少年儿童社会归属或团体归属的欲望，对他们掌握人际交往技能，形成健康人格，发展社会适应能力等都具有独特的功效 3】体育游戏本身具有竞赛性和结果的不确定性等特征，可以激发游戏者的进取心和自尊心，培养他们的道德感和责任感，促进他们健康的个性与社会性得到高度发展。4】体育游戏总能为儿童少年创造一种合作与竞争，同时又相互鼓励、彼此理解的环境，在这种生动活泼，和谐友好的气氛中，少年儿童的个性与社会性得到高度发展

螃蟹背西瓜
游戏目的：发展学生的协调能力和培养队友之间的协作能力。
场地器材：平整的空地一块、排球或篮球两个
游戏方法：在场地上画两条相距20m的平行线作为起点线。将学生分成人数相等的两队；各队又分成人数相等的两组，（要求每队队员人数为偶数，若不是各抽出一名学生作为绕过的终点标志。）各成纵队面向站在两条起线后；队与队之间相隔4m。
游戏开始，各队的两组排头的学生成面对面站立，2名队员同时站于起跑线后，共同用背部夹住球前行，途中背部离球，用其他部位碰球，或球掉落，皆为犯规，须在犯规地停止前进直至重新调整好始得继续比赛；在规定距离内，用时少者胜出。
游戏规则：1、起跑和换人时，必须在起点线进行
2、在接力过程中，两个同学必须双手接触球，球若落地必须在原地成开始动作 继续前进。
教学建议：1.此游戏可以男女搭配一组合进行
2.游戏的距离可以根据学生实际情况进行调整，排球可用篮球、足球代替。