金戈铁马.doc

教学设计
金 戈 铁 马
－－品爱国情怀
桂溪中学 陈宜莲

议题：品古诗词中的爱国情怀
阅读设想：以杜甫诗歌为依托，结合作者生平理解作者的爱国情怀。
阅读篇目：《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》
阅读目标：
1．结合诗歌内容与主旨，真正有感情地朗诵诗歌。
2、学会品味诗人深沉的爱国情怀。
3、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 
阅读重点：
1．结合诗歌内容与主旨，真正有感情地朗诵诗歌。 
2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
阅读难点： 
1．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。  
阅读时数：一课时
教学方法：小组合作探究法、对比探究法、点拨法。
阅读准备：阅读文本资料及其交流卡 多媒体课件 
阅读过程：
一、创设情景，谈话导入
播放歌曲《精忠报国》 ，引入爱国话题。

二、赏析杜甫的《春望》，感悟爱国情怀。
（一）读出爱国情怀
听朗读－－指导读（注意重音、节奏、表情、感情）－－集体读
（二） 品味爱国情怀
学生自由表达
1、说说此诗具体表达了诗人怎样的爱国情怀？
2、你从哪里体会到诗人的爱国情怀？
3、找出此诗中最能体现爱国情怀的句子，并赏析。
教师点拨：结合写作背景、作者生平，抓住意象、修辞手法、细节描写等体会爱国情怀。
（三） 小结：感悟诗词情感和赏析名句可从哪些角度入手?

三、 举一反三，探究爱国情怀
（擂台赛）
(一）讲述要求：
1、小组长选题后讨论。
2、分小组合作交流，讨论两个问题。
3、 展示成果
先展示朗读（个人读或合作读）
再推选代表汇报探究成果。
（二）讨论
1、说说此诗具体表达了诗人怎样的爱国情怀？
2、你从哪里体会到诗人的爱国情怀？
3、找出古诗中最能体现爱国情怀的句子，并赏析。
教师点拨：结合写作背景、作者生平，抓住诗歌中的意象、修辞手法、细节描写等体会爱国情怀。
完成辅助表格（小组展示朗读，派代表汇报）：
作品
感情基调
抒发情感
名句赏析
《泊秦淮》

《十一四日风雨大作》

《过零丁洋》

3、 展示汇报。
点拨：根据表格，组织一段完整的语言进行表述。（例：我们从……体会到作者的……爱 国情怀。 例： 我们认为“······”一句最能体现爱国情怀，因为这一句·······）
四、整理归结，深化爱国情怀。
教师提问：在这些古诗词中抒发了哪些爱国情怀？这些爱国情怀有何不同？
五、 拓展延伸，仿写句子。
品读古诗中的爱国情怀，说说哪一点打动了你？我们中学生又该如何爱国呢？
请以“某某是打动了我，因为他····，以······为我们诠释了爱国情怀”为句式写一句话。
例句：岳飞是打动了我，因为他精忠报国，以一腔热血洒疆场为我们诠释了爱国情怀。
六、 在播放歌曲《我的中国心》中总结课堂。
七、推荐收集爱国名句。
1． 捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》
2． 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐．王昌龄《出塞》
3． 愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》
4． 臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋．文天祥《扬子江》
5． 位卑未敢忘忧国——宋．陆游《病起书怀》
6. 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同
板书设计：
爱国情怀
浅 担忧 一
↓
忧愤 脉
↓
愿望 相
↓
深 忠心 承

群文阅读文本
文本一
《春望》
唐 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【注解】
国：国都，即京城长安(今陕西西安)。 　　
破：被攻破。 　　
深：茂盛;茂密。 　　
城：指长安城，当时被叛军占领。 　　
感时：感伤时局。 　　
恨别：悲恨离别。 　　
感时花溅泪，恨别鸟惊心：二句互文，意谓因感时恨别而对花落泪，听鸟惊心。 　　
烽火：这里借指战争。 　　
连三月：是说战争从去年直到现在，已经一个春天过去了。
连：连续。
三：泛指多数。 　　
抵万金：家书可值几万两黄金，极言家信之难得。
抵：值。 　　
白头搔更短：白头发越抓越少了。
白头：白头发。
搔：抓，挠。 　　
短：少。 　　
浑欲不胜簪：简直连簪子也插不上了。
浑：简直。
欲:将要；就要。
不：禁不住。
胜：能承受。
簪：用来绾住头发的一种针形首饰。古代男子束发，所以用簪。
 【写作背景】
　　唐玄宗天宝十五年（７５６）七月，安禄山起兵反唐，由于唐玄宗宠妃杨贵妃的哥哥杨国忠,误导唐玄宗，把守潼关的哥舒翰派到关外攻打叛军大本营，中途哥舒翰被俘。安禄山没有了劲敌，一下子就攻下长安。唐玄宗带领妃妾皇子，与大臣们逃往灵武。玄宗退位，太子李亨在灵武称帝。
　　唐肃宗至徳元年（756年）八月，杜甫从鄜（Fu，第一声）州（现在陕西富县）前往灵武（现在属宁夏）投奔唐肃宗，途中为叛军所俘，后被困居住在长安。这首诗作于次年（至德二年）三月。
这是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年（757）。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。

文本二
泊秦淮
唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
注解
１、秦淮：河名，源出江苏省溧水县，贯穿南京市。
２、商女：卖唱的歌女。
３、后庭花：歌曲名，南朝后主所作《玉树后庭花》，后人亡国之音。

写作背景：杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了好些具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。当他来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到酒家歌女演唱《后庭花》曲，便感慨万千，写下了这首诗。诗中说，金陵歌女“不知亡国恨”，还唱着那《后庭花》曲。其实，这是作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那般醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。

文本三
十一月四日风雨大作
宋 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
注释
　　僵卧：直挺挺躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。僵：僵硬，僵直。
　　孤村：孤寂荒凉的村庄。不自哀：不为自己而感到悲伤，不为自己哀伤。
　　尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。
　　思：想着，想到。为：介词，为，为了；表示动作行为的目的。
　　戍轮台：在新疆一带防守。戍（shù），守卫。轮台，现在的新疆轮台县，汉代曾在这里驻兵屯守。这里泛指北方的边防据点。
　　夜阑：夜深。阑：残尽。
　　卧听：躺着听。
　　风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。
　　铁马：披着铁甲的战马。
　　冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。

写作背景：陆游自南宋孝宗淳熙十六年(1189)罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中当然已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。感情深沉悲壮，凝聚了诗人所有的爱国主义激情。原题有两首诗，这是其中的第二首。

文本四
过零丁洋
宋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
注释
1、　零丁洋：即“伶仃洋”，现在广东省中山南的珠江口。文天祥于宋末帝赵昺祥兴元年（1278）十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，次年正月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。于是，文天祥写了这首诗。
　2、“辛苦”句：追述早年身世及为官以来的种种辛苦。遭逢，遭遇到朝廷选拔；起一经，指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝佑四年（1256）以进士第一名及第。
　3、干戈寥（liáo）落：寥落意为冷清，稀稀落落。在此指宋元间的战事已经接近尾声。干戈，两种兵器，这里代指战争。寥落，荒凉冷落。南宋亡于本年（1279），此时已无力反抗。四周星：周星即岁星，岁星十二年在天空循环一周，故又以周星惜指十二年。四周星即四十八年，文天祥作此诗时四十四岁，这里四周星用整数。旧注多以“四周星”为文天祥1275年应诏勤王以来的四年，其实本诗前两句应当合起来理解，是诗人对平生遭遇的回顾。
　　4、风飘絮：运用比喻的修辞手法，形容国势如柳絮飘散，无可挽回；雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。“山河”句：指国家局势和个人命运都已经难以挽回。
　5、惶恐滩：在今江西万安赣江，水流湍急，极为险恶，为赣江十八滩之一。宋瑞宗景炎二年（1277），文天祥在江西空阬兵败，经惶恐滩退往福建。
6、“零丁”句：孤苦无依的样子，慨叹当前处境以及自己的孤军勇战、孤立无援。诗人被俘后，被囚禁于零丁洋的战船中。
7、丹心：红心，比喻忠心。汗青：因竹片水蒸发如汗，故称书简为汗青。特指史册。

写作背景：这是一首咏志诗。文天祥，状元出身，官至丞相，封信国公。在国家危急存亡之机，奉朝廷之命至元营议和，被扣，冒险脱逃。后继续转战抗敌，以图兴复，然兵败被俘。在狱中，虽经敌人百般折磨诱降，终以不屈被害。这首诗写于被俘次年过零丁洋时，元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等人，文天祥遂出此诗以明志节。张弘范见诗，“但称‘好人！好诗！’竟不能逼”。

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