观察人物--------神态描写.doc

飞扬文采   活现人物

神态描写

邓州市高集镇二初中 沈丽萍

教学目标：
1、了解人物神态描写的含义和作用
2、掌握神态描写的方法，并运用到写作中来。懂得人物神态描写应该体现当时人物的思想感情。
 重难点：
难点：  学习把握人物神态描写的技巧。
难点： 掌握神态描写的方法，并运用到写作中来。 明白人物的神态描写应该与人物内心思想感情相结合。
教学方法 ：阅读、讨论、归纳方法
教具准备：    多媒体
教学过程：
一、 游戏导入（看图猜成语）
二、 出示课题：神态描写
三、 出示教学目标
四、 提出问题：什么是神态描写？
神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情）
所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。
五、 由两个小练习引出神态描写的作用：
1、 下列神态能体现人物什么内心状态呢？
嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。（高兴）
鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。（伤心）
竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。（愤怒）
两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。（发呆）
展现
神态 ＿＿＿＿内心世界
2、 神态连连看：
刻画
1、扬起嘴角微笑 A 爽朗活泼
2、娇嗔地低眉浅笑 B 阴险狡猾
3、仰起头，哈哈大笑 C 斯文有礼
4、慢慢撩起眼皮，冷笑 D 腼腆害羞
神态＿＿＿＿人物性格
3、  小结：
  （一）表现人物内心世界、刻画人物性格；
（二）升格作文、增添文采。
六、由图片和片段让学生直观知道写好神态的三妙招
1、妙招一：精选动词、形容词，细致地描摹。
2、妙招二，合理想象、巧用修辞 （比喻、夸张等）
3、妙招三：多种描写，配合运用
（动作、语言、外貌、心理）
七、活学活用：小作文要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来……
互评与展示：评分标准：（满分100分）
1、能体现人物性格 （20分）
2、精选动词、形容词，细致地描写 （20分）
3、运用了比喻等修辞手法 （20分）
4、结合语言、动作、外貌、心理、景物等描写。（20分）
5、语句通顺、符合常理。（20分）
给自己打分，小组交流，选出最优秀的作品，大家一起分享佳作。
自评——同学评——老师评

八、课堂小结：
这节课我们一起学习了神态描写的写作方法，神态描写添神韵，充分的使用神态描写，我们的作文将更加生动形象，作文里的人物将更加栩栩如生。
写作是一件快乐的事，用自己的笔写自己的心，表达自己的真情实感。巴金说：“我写作，不是因为我有才华，而是因为我有情感。”
我们同学既有才华，又有情感，一定能写出精彩的文章，用笔去贮蓄人生的点滴美好，享受自我快乐的创作过程！

九、课后作业
写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友生气、愤怒……经典的神态，不少于100字。

十、分享其他精彩的神态描写片段和词语