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北京科技大学应聘表.doc

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北京信息科技大学2012年专职辅导员应聘表1 姓名 王静静 性别 女 民族 汉 手机 18911130083 出生年月 1985.06,。23 婚姻状况 未婚 邮箱 wangjngjing0666@ 固定电话 0372-8366319 生源地 河南安阳 何时加入何党派 2008年加入中国共产党 何时任何专业技术职务 教育经历 学历 学位 毕业时间 毕业院校及专业 研究生 法学硕士 2012.07 北京师范大学 法学专业 本科生 法学学士 2009.07 河南安阳师范学院 法学专业 外语水平 语种 级别 成绩 考试时间 证书编号 英语 六级 443 2007.06 071241033002075 英语 四级 448 2006.06 061141033003488 计算机 水平 能熟练使用Word、Excel、PowerPoint等Office软件 国家计算机VFP二级考试笔试成绩合格 资格等级证书 获得法律职业证书 证书编号是C20094105260318 学生工作经历 2010.12——至今 任北京师范大学研究生院法学院09级法学硕士团支书 2007.10——2009.06 任河南安阳师范学院05级法学一班宣传委员 2005.09——2007.06 任河南安阳师范学院法学院编辑部副部长 社会工作经历 2010.03—2010.07/2011.03-2011.07 在北京师范大学夜大行政法学代课 2011.10—2011.11 在北京市北大附中网校普育教育做助教 2010.11—2010.12 在北京市康德律师事务所做律师助理 2009.02—2009.03 在河南省安阳市殷都区人民法院少年审判庭实习 业务专长描述 通过7年的法学学习以及参加辩论赛等多项学生活动,锻炼了自己的逻辑思维能力和语言表达能力;通过担任学生干部,使自己具有较好的团队合作精神,并形成了较强的语言沟通及表达能力,也使自己更具责任心;在北师大一年的代课经历,除了更加巩固自己的专业知识以外,使我认识到了作为老师的使命与责任,再次发现自己特别适合做一名老师。我喜欢读书,包括各类书籍,像法律、历史、科技等,因此具有丰富的知识结构。不管是我的政治素质、道德品质、知识结构、组织管理能力、认知及表达能力等方面,我觉都特别符合一名辅导员老师的要求,请相信我,我一定会做的很好! 个人爱好特长 喜欢在闲暇之余听听音乐,放松自己的情绪,释放压力,保持一个快乐的心情;喜欢打羽毛球、打篮球、兵乓球,我觉得运动是最美的,爱运动的人更有活力;也喜欢一些历史名人的传记,从他们的经历中剖析自己、总结自己,不断让自己进步! 省部级及以上荣誉奖励 2008:荣获“国家励志奖学金” 2007:荣获“国家奖学金” 国外留学进修情况 时间、学校、专业 无 主持或参加的科研项目 时间 项目名称 项目来源 个人经费 排名 2009.03-2009.04 上海热爱家园组织调研 导师课题 5000 2 发表的科研论文 题 目 刊物名称 本人排序 收录检索情况 浅谈公民的政治参与 南腔北调 第一 中国知网检索 浅析洛克《政府论》 人文社会科学探索 第一 中国知网检索 对应聘职位的认识 大学,育人成才的地方,大学辅导员可以说是与学生接触最多的人,他们不仅是学生思想的引路 人,而且是学生生活的向导、学习的帮手。我对辅导员工作的认识大体有如下三点: 首先,辅导员肩负着对大学生进行思想政治教育的重任。学生思想的进步,党员质量的提高,和辅导员本身的政治素养有着很大关系。“学高仅能为师,身正方能为范”,辅导员自己平时也要加强理论知识的学习,关注时事政治,把握时代脉搏,在思想上不落伍、不掉队,为学生树立一个良好的教育工作者的形象。 第二,辅导员是大学生生活的向导,要努力营造健康向上的生活氛围。现在多数学生是独生子女,且生活条件比较优越,这些客观原因也使得部分学生生活自理能力较差,如缺乏对大学生活的整体规划、自控能力较差、人际交往能力欠缺、应变能力不强、不注重基本礼仪。这些不好的习惯在少数学生身上甚至已形成顽疾,影响了他们正常的学习和生活。面对信息爆炸带来的种种诱惑,他们有时分不清好坏,把持不住自己,例如有人沉迷于网络游戏,有人过多的把精力投入到社会实践当中而忽略了学习。而辅导员必须会引导学生,让他们以“学习为使命“,促进身体及思想上的健康发展。 第三,辅导员是学生学习的帮手,班风建设和学风建设是做学生工作的重中之重。一个好的集体,一种积极向上的班风、学风,对学生的影响是潜移默化的。而且,一旦一个班的班风、学风已经形成,由好到坏易,由坏到好很难扭转过来。所以,在新生刚来的时候,班风和学风建设一直是辅导员的重点,一定不能让他们输在起点上,这不仅是为了我以后方便开展工作,更是为了学生的将来! 除了班风和学风建设,我个人认为,辅导员也应具备一定的专业知识,储备一定的专业知识,掌握基本的专业技能,有利于和学生沟通交流,有利于完善班风和学风建设,有利于班级工作的开展。
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