《私心》.doc

《私心》教学设计

五华县水寨中学 张锦媚
一、教材分析：
《论语》上，曾子说“吾日三省吾身”。《私心》这篇课文就是古人常说的修身。《私心》所讲的就是第五伦的一个修身的故事。自古以来人们常常赞美“大公无私”“公而忘私”“不谋私利”“一心忘公”的人。这个故事的引人之处和它的教育意义就在于第五伦能够从内心深处进行挖掘，坦然承认自己也有私心。这些事情他自己不说谁也不会知道。可他却主动说出来并且承认自己是有私心的，这是最难得可贵的。这种严于自律的精神正是值得我们学习的地方。
二、教学目标：
1、掌握重点实词的意思，疏通文意。
2、理解文章内容，分析人物形象。
3、学习第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私的高尚品质。
三、重难点分析：
重点：
1、训练朗读能力，掌握划分节奏的方法来熟读全文。
2、理解文章内容，来学习第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私的高尚品质。
难点：
1、利用方法划分节奏与翻译全文。
2、 深刻体会作品传递的高尚品质，并对生活中自己的为人处世作对照。
四、 教学课时：第一课时
学情分析：
九年级的学生行动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的预习习惯，能在课堂上积极大胆地表达自己的观点看法。因此，在这节课中我设计了多种活动，并让二位学生主持上半节课。还大胆地让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。
五、教学设计
（一）问题导入：
学生利用俗语“人不为己天诛地灭”导入。结合生活中人自己的表现，来看看范晔笔下的第五伦有怎样的“私心”（板书：《私心》 范晔）
（二） 检查预习：
1、 作者简介和主人公的简介。
2、了解前四史作者及朝代。 （课件出示）
( 三)、朗读课文 初步感知
1. 自由朗读，要读得流畅，读准字音。（课件出示）
2. 放范读，划分节奏，后齐读。（课件出示节奏划分）
3.学生自主学习，结合注释解释重点字词。（课件出示译文）
4.学生自主思考后小组讨论，翻译全文。（学生一人读原名一人翻译）
（四）朗读全文，整体把握，深入理解
1、先独立思考，小组讨论，交流发表自己看法。
（1）文章可分为几层，该怎么分？分别写了什么?文章写了哪几件事来体现伦的无私？第五伦自认为的“私心”表现在哪几方面？
（板书：私心：工作言、工作行 选贤任能、私人感情）
（2） 第五伦有无私心？请根据课文内容谈谈你的理解？
（3）如何理解“岂可谓无私乎？”
（4）你认为第五伦是一个怎样的人？请谈谈你的看法。（板书：形象：自律、廉洁、坦荡、奉公）
2、小结：
（1）叫两个同学概括中心主旨。
（2）文章采用了怎样的写法？（板书：手法：正、反 对比、衬托）
（五）拓展延伸
1、 你知道“清官”还称作什么吗？
2、 你能举出古代与近代的大公无私的清官吗？
3、 大公无私的名言：
（1）外举不弃仇，内举不失亲。--左丘明
（2）公无私着，其取舍进退无择于亲疏远近--韩愈
（3）一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。--列夫·托尔斯泰
（4）人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。--居里夫人
六、作业:
1、你有私心吗？把你自己认为的私心用150字左右的文字写出来。
2、完成《探究在线》第9--12题。