金属资源的利用和保护（第三课时）.doc

宝塔区第五中学预习导学案
教研组： 科目： 主备人： 审核人： 20 年 月 日
课 题
金属资源的利用和保护（第3课时）
课型

周次

课时

总课时

学习目标
1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及防止钢铁锈蚀的办法；
2、了解金属资源的保护方法。

学习重点
导致钢铁锈蚀的因素以及防止钢铁锈蚀的办法
学习难点

导致钢铁锈蚀的因素以及防止钢铁锈蚀的办法

导学流程
一．定向入境
1．旧知回顾：CO与氧化铁、四氧化三铁反应的化学方程式
2．情境激趣：钢铁生锈的图片（或视频）
3．揭题示标
二．自学建架
知识模块——（一）金属的腐蚀和防护
Ⅰ．个人自学
1．活动与探究：视频——铁钉生锈； 分析：易生锈和不生锈的铁钉，概括生锈的条件。
2．建构：阅读P19全页
（1）铁生锈的条件：铁与 和 直接接触。（两者 ）
即： 铁＋ + 铁锈（主要成分是 ）
（2）铁和铝在空气锈蚀的不同情况

3．即学即练
下列各种情况下，埋在地下的铸铁输气管道被腐蚀速度最慢的是（ ）
A. 在潮湿、疏松、透气的土壤中 B. 在呈酸性的土壤中
C. 在干燥、致密、不透气的土壤中 D. 在含沙粒较多、潮湿透气的土壤中
Ⅱ．个人（小组）疑问 。
Ⅲ．精讲补架（一）
⑴探究铁生锈因素时措施与控制变量的方法
⑵归纳防止铁生锈的方法
①保持铁制品表面的洁净与干燥；②覆盖保护层——如涂油、涂漆、镀上其它金属、生成致密氧化膜等；③改变铁的组成——如制成不锈钢
知识模块——（二）金属资源保护
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P20第1段～P21
2．建构：金属资源保护的方法：
⑴ ⑵
⑶ ⑷ 等。
Ⅱ．个人（小组）疑问 。
Ⅲ．精讲补架（二） 简单概括金属资源的保护方法

三．达标巩固
1、某学生将沾有清水的细铁丝放在下图的装置中（铁架台略），经过数小时后能观察到的现象是（ ）
A. 铁丝不变，导管中b水面上升 B. 铁丝不变，导管中b水面不变
C. 铁丝生锈，导管中b水面上升 D. 铁丝生锈，导管中b水面不变
2、家庭中的下列做法不能防止菜刀生锈的是（ ）
A菜刀使用完后，用水洗净并擦干 B久置不用时在菜刀表面涂一层使用油
C把菜刀存放在潮湿的地方 D用不锈钢菜刀取代普通菜刀
3、请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题（氢氧化钠溶液能吸收CO2，碱石灰是常用干燥剂）：
发现问题：带眼镜的同学发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈。
提出问题：这种物质“生锈”的原因是什么？
收集证据：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是                   。
（2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）。
  （3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
实验
装置

实验
现象
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片生锈且水面附近锈蚀最严重
由实验可知，铜生锈是铜与水、      、      等物质共同作用的结果。
（4）反思与应用：利用所得结论进行填空：
写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法             。
四、(课题3)归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）

教（学）学习笔记
教（学）
反思