中国的地理差异教案.doc

课题：第六章 中国的地理差异
环节
活动内容
我的
教案
集备
反思
学习
目标

知识目标
1. 从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。。
2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。

学习
重点
秦岭-淮河一线的地理意义。

学习
难点
分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。

课

堂

学

习

（一）创设情境，明确任务
我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。

（二）自主学习，合作探究

知识点一、地理差异明显
读图·析图
1、读下图，分析我国的地理差异 W w .X k b 1. c O m

试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。
。

2、读下图，填表

秦岭-淮河一线以北
秦岭-淮河一线以南

自
然
差
异
一月平均气温
（高于0）

年降水量

主要地形

河流冬季结冰

河流流量

河流汛期

人
文
差
异
农田类型

主要粮食作物
X|k | B| 1 . c|O |m

传统交通方式

民居特点

总结
导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;( )

（三）展示交流，自主构建

（1）疑点、难点、分歧点
1、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

2、 人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人”。可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。

3、 归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?

（2）知识归纳总结
你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！
1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异
2、分析秦岭—淮河一线的地理意义
（四）巩固训练，拓展提高
探究
一、单项选择题
二、综合题
【拓展创新】