1、课题：第六章 中国的地理差异
环节
活动内容
我的
教案
集备
反思
学习
目标
知识目标
1. 从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。。
2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。
学习
重点
秦岭-淮河一线的地理意义。
学习
难点
分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
课
堂
学
2、
习
（一）创设情境，明确任务
我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。
（二）自主学习，合作探究
知识点一、地理差异明显
读图·析图
1、读下图，分析我国的地理差异 W w .X k b 1. c O m
试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。
。
2、读下图，填表
秦岭-淮河一线以
3、北
秦岭-淮河一线以南
自
然
差
异
一月平均气温
（高于0）
年降水量
主要地形
河流冬季结冰
河流流量
河流汛期
人
文
差
异
农田类型
主要粮食作物
X|k | B| 1 . c|O |m
传统交通方式
民居特点
总结
导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;( )
（三）展示交流，自主构建
（1）疑点、难点、分歧点
1、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
2、 人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人”。可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。
3、 归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?
（2）知识归纳总结
你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！
1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异
2、分析秦岭—淮河一线的地理意义
（四）巩固训练，拓展提高
探究
一、单项选择题
二、综合题
【拓展创新】
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