北师大版分一分.doc

北师大版六年级数学第六册
分一分（一）认识分数案例
教学目标：
1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2.知道分数各部分的名称，熟练认读分数，能够写简单的分数。
3.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
4.借助直观演示，操作等方法，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：初步理解分数的意义，知道分数各部分的名称，熟练认读分数，能够写简单的分数。
教学难点：理解分数的意义。
教学具准备：投影仪、长方形纸、正方形纸、圆纸片、水彩笔等。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣：
1、分比萨饼（出示课件1）
师:今天，淘气和笑笑这两位小客人来到了开心餐厅他们最喜欢喝橙汁,最爱吃比萨饼，可是，这么大一个饼，他俩要吃的一样多，怎么分公平？（板书：分一分）
生:平均分。
生: 分半块, 分一半……(师板书:一半)
2、小组交流：讨论“一半”的表示方式?（出示课件2）
想一想，议一议，你能用什么方式表示“一半”呢？
生:可以折出一张纸的一半。
生:可以用水果刀切出一个苹果的一半。
生:……1/2……(板书:1/2)
师:表示“一半”的方式有很多，今天我们就要学习一种新的数学符号来表示一半，也就是1/2，这个数好像以前没学过噢!是什么数啊?
生:分数.
3、小组交流：讨论1/2还可以表示什么？（出示课件3）
生:半个花瓶 生:半张脸谱
生:半张纸 生:半瓶饮料
生:半个苹果 生:半桶水、半桶油
生:……
师：原来生活中这么多东西都可以用1/2来表示，可见，1/2表示“一半”自有它的优越性。
二、动手操作，感知认识分数四分之几。
1、折一折：（出示课件4）
学生看大屏幕自由读题。（4人小组交流合作）
师：同学们都准备了4张正方形的纸，现在用折一折的方法把每张纸平均分成4份，4人小组交流合作，愿意吗？
生: 愿意
师：心动不如行动，赶快行动吧！
师巡视，对折得快，好的同学表扬。“你已经折好了，真快，老师很欣赏你。对折得慢的同学，鼓励小组内好的，快的同学帮助他们共同完成。
2、涂一涂，比一比。（出示课件5）
学生看大屏幕读懂题意。（4人小组分工完成，比一比哪个小组最先完成）
小组内4人分工涂色，每位同学拿折好的一张纸，各自涂其中的1份，2份，3份，4份。师巡视，涂得好的同学及时表扬，你有一双巧巧手，涂得线条这么优美。各个小组内选出涂得好的作业全班展示，评比，评选出优秀小组。
3、说一说：四分之几的意义。
小组交流：说说涂色部分所表示的意义。（出示课件6）
生1：涂上其中的1份，涂色部分是这张纸的1/4，表示：这张正方形的纸平均分成4份，涂色部分是其中的一份。（课件6演示涂色的过程及份数）
生2：涂上其中的2份，涂色部分是这张纸的2/4，表示：这张正方形的纸平均分成4份，涂色部分是其中的2份。（课件6演示涂色的过程及份数）
如生1、生2所说，同学们明白了3/4、4/4的意义。4份全涂完又表示什么呢？
生1：整体，或全部。
师：我们发现全涂满也就相当于整个一个正方形，还可以用什么数表示？
生：1
师：通过折一折，涂一涂，说一说等活动，我们表示出了一些数：板书：1/4、2/4、3/4……
师：像1/2、1/4、2/4、3/4……这样的数，我们就把它叫分数。
4、创造分数：（小组交流合作）
师：想一想，在分数王国里还有没有其它分数？有没有你喜欢的？ 老师喜欢的分数看看我是如何创造的，那就把这张长方形纸平均分成6份，取其中的3份就是3/6，你能不能用你桌面上的学具折出你喜欢的分数？（生折，生说）
师：同学们创造的分数真是十拿九稳(9/10)。
5、看书、自学质疑：
师：请看书第53、54页，看还有没有不懂的地方。
6、介绍分数概念、各部分名称、读写法、表示意思。(指名汇报)
师：分数也有自己的名称，你知道叫什么吗？以3/4为例：（课件7）
生边介绍边板书：
3 …… 分子 (取的份数)
＿ ……分数线 （平均分）
4 …… 分母 （平均分的总份数）
读作：四分之三
生：齐读分数四分之三两遍。
写法：先写分数线，然后写分母，最后写分子。
生：书空四分之三 的写法。
7、 写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说各部分名称、表示意思。
8、 小结：
师：实际上，分数就表示把一个物体平均分成了几份，取其中的一分或几份。 板书：认识分数
三、学以致用，巩固练习：
1、送奖品游戏：
师：老师手中有一张卡纸，上面贴了5张漂亮的卡通画，就这么简单，可它里面隐含了分数，能说说嘛？听要求学生上台领奖品。老师要送出这些卡通画的3/5或2/5等。指明上台拿奖品。
生：从卡纸上拿下3张卡通画。
生：从卡纸上拿下2张卡通画。
生：……
师：下面是我们的闯关游戏，想不想玩？有没有信心过关？（课件8、9、10）
1、 第一关：看图说分数。
2、  第二关：看图写分数。
3、  第三关：判断。
4、  第四关：对号入座。
师：恭喜你们，这么快就轻轻松松过关了。老师真是佩服你们的聪明。 同学们在闯关游戏中的表现简直是“十全十美”（ 10/10）。
四、课堂总结：
师：（课件11、12）结合大屏幕，说说这节课你学会了什么？有什么收获？ (指名说说。)
师：对，这节课，我们认识了分数，交了好多分数朋友，还知道了分数各部分的名称，会认读分数，会写简单的分数。
五：课外充值：
师：其实在我们的生活中处处都有分数，比如：一天有24小时，1小时就是一天的1/24，你能联系生活实际，用几分之几说一句话吗？与同桌说一说或回家跟爸爸妈妈说说。
师：
六：板书设计：
分一分（一）认识分数
像1/2、1/4、2/4、3/4……这样的数，我们就把它叫分数。
3 …… 分子 (取的份数)
＿ ……分数线 （平均分）
4 …… 分母 （平均分的总份数）
读作：四分之三