(5)电子教案模板.doc

时间

课题
功率
授课老师

教学目标
理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位
教学重点
理解功率的概念和计算公式
教学难点
：理解功率物理意义和利用功率公式解决综合题目
教法
提问讨论法、讲演练习法
集体备教
教学过程
个性补救

一、知识回顾：
1、 功的定义？
2、 功的计算公式？
二、新课引入：
播放多媒体素材，如1000块砖有三种不同的方法，比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗？
三、新课探究：
一、阅读课本几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白:
建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).
不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)
不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的.
二、阅读课本学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义.
功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.
计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.
某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.
补充
在车辆中,常用“马力”来表示汽车的发动机的大小.“马力”是功率的单位,
1马力=735W,这个单位我们在物理上一般不用,只是在日常生活中用.
三、学习课本上的例题,学会写文字说明和步骤,然后做下面的例题.(注意单位要统一)
四、随堂练习：
1．沿水平方向做匀速直线运动．若5s内推力对物体做了80J的功，则在这一过程中，物体沿水平方向运动了多少m，推力做功的功率为多少W．
2．某同学用20牛的水平力匀速推动一辆重200牛的自行车，在10秒钟内自行车沿水平方向前进3米，则该同学对自行车做功多少焦，功率为多少瓦．
五、教学小结：
功率表示________的物理量;__________叫做功率.
计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.
某物体的功率是1000W,它的物理意义是:
六、作业：
1.建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)
2.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.
七、板书设计：
1功.与时间之比叫做功率，在物理学中用功率表示做功的快慢，它在数值上等于单位时间内所做的功．
2.表达式：P＝w/t
3.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，，它有个专
门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号是W，其他常用单位KW，1 kW=1000W
八、教学反思：
培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。