小语第五册第22课富饶的西沙群岛(说课材料）_2013123111272075.doc

22、《富饶的西沙群岛》说课材料
一、说教材
1、教材分析
《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本文表达上的突出特点：
一、第一自然段和第七自然段首尾呼应；
二、用词准确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比喻的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；
三、围绕中心句把事物特点写具体，比如文章的第二、四、六自然段都运用了这样的写作方法。
全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：
2、教学目标
知识与能力：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。
过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的美丽和富饶，感受文章的语言美，学习作者的写作方法。
情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解， 体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
3、教学重点、难点
教学重点：
1、了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容；
2、引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法。
教学难点：
感受西沙群岛一带海水的美丽以及海底物产的丰富。
二、说教法及学法
1、说教法：在本课的执教中，我作为教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习的调控器，我为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引导到一种想学、爱学、会学的境地。具体地说，我采取了引、扶、放的教学法：首先教给他们学习的方法，激励他们学习的积极性。其次，在课文第一课时的教学中，重点学习第一段，引导学生读全文，从第一段抓重点句入手，辐射全文。先大致了解全文所写的内容，为后面两个课时做好铺垫。在后面的二、三课时里，第二段海面我引导学生学习，第三、四段海底我扶着学生探讨并总结了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让学生合作学习，汇报交流。
小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。
2、说学法：成功的语文教学策略应体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教“这一教学宗旨。在这课的教学过程中，学生动得很多，时而有感情地读，时而交流自己的自学或学习感悟，时而侃侃而谈自己的写话。总之，课堂采用自主学习与合作探究法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥了学生的主体作用。
三、说教学流程及设计意图
本课第一课时的教学流程是：
（一）、进行学法指导：
1、同学们，我们到了三年级要学会自己在课前预习课文，你们通过这一两个月的语文学习，一定都学会了不少预习的方法，现在请大家来说说你都采用哪些预习的好方法？（指名学生发言）
2、老师总结了一些三年级目前可以采用的预习方法，你看看你学会了几点？（展示预习方法到多媒体课件上）
（1）、熟读课文1-2遍，标出小节，基本读通课文；
（2）、自学生字词，画出文中不理解的生字词，并查字典了解它们的意思 ；
（3）、再读课文，了解课文大概写了什么内容；
（4）、查资料，了解课文相关背景与资料；
（5）、尝试质疑（提出课文还有哪些不明白的地方）
（二）、谈话导入新课，激发学生学习兴趣：
　　1、同学们,在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“富饶”一词。）
　　2、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？
　　3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。
　　（三）、学生自学课文（培养学生的自主学习能力）：
　　1、读通课文；
　　2、圈画、自学生字词，读准字音；
　　3、思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？
（四）、检查学生预习课文情况：（形式多样化，不落俗套）
出示生字词课件 指名认读生字 纠正读音
1、读一读，你会给他们分类吗？
( )：深蓝、 淡青 、浅绿 、杏黄
( ): 海参 大龙虾 海鱼 贝壳 海龟 海鸟
（ ）：到处都是 、 数不清 、 拣不完
（ ）：懒洋洋 威武 圆溜溜 庞大 有趣
（ ）：蠕动、 披甲、 穿来穿去、 产卵、 栖息
【注】再加两个词让学生看看该分在哪一组？
珊 瑚 四脚朝天
2、填一填，再读一读：
（ ）（ ）前哨 祖（ ）辈（ ）
风景（ ）（ ） 五（ ）十（ ）
瑰丽（ ）（ ） ( )( )不平
物产（ ）（ ） （ ）（ ）不一
成（ ）结（ ） 各（ ）各（ ）
（ ）奇（ ） 怪 飘（ ）摇（ ）
3《富饶的西沙群岛》一课主要写了什么内容？全文围绕那一句来写的？（整体把握全文主要内容）
【课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。】
【那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。】
（五）、学习课文
　　 1、齐读第1自然段：
（1）出示南海地图，了解西沙群岛的地理位置。
2、画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），了解此段在全文起总述的作用。
　 3、那西沙群岛怎样风景优美，物产丰富？
　　（1）快读课文2——6自然段，弄清每段讲的什么。
　　（2）小组讨论每段内容；
　　（3）说说每段的内容，方法，逐段朗读、讨论，同时板书；
　　（4）结合板书小结。
（六）、作业：
1、熟读课文；
2、抄写生字与新词。
四、说板书设计：
板书是教学设计的精华，简单明了的板书，使人一目了然，印象深刻。我根据教材内容，设计了如下的板书：
22、富饶的西沙群岛

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方

风景优美 海水：五光十色 瑰丽无比
　 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼

物产丰富 海滩：贝壳 海龟
海岛：海鸟