心理咨询专题知识讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1/8/2022,#,心理咨询专题知识讲座,心理咨询专题知识讲座,第1页,主要内容,1.心理咨询对象,2.心理咨询普通程序,3.初诊接待,4.心理测验,心理咨询专题知识讲座,第2页,心理咨询对象,1.精神正常，但碰到了与心理相关现实问题并请求帮助人群。,2.精神正常，但心理健康水平较低，产生心理障碍造成无法正常学习、工作、生活并请求帮助人群。,3.特殊对象，即临床治愈或潜伏期精神病患者。,心理咨询对象包含精神不正常人（精神病人）吗？,不包含,心理咨询专题知识讲座,第3页,对求援问题进行归类、整理,症状归类、整理,1,、感觉症状：感觉过敏、感觉减退、体感异常等,2,、知觉症状：错觉、幻觉,3,、思维症状：思维迟缓、思维奔逸、思维贫乏、思维散漫；妄想（被害妄想、关系妄想、罪恶妄想、疑病妄想）,4,、注意症状：注意增强、注意涣散、注意减退等,5,、记忆症状：记忆减退、增强、遗忘、错构等,6,、智能症状：精神发育迟滞、痴呆,7,、定向力：地点、时间、人物、本身状态,8,、情感症状：情绪高涨、情绪低落、焦虑、情感冷淡、情绪不稳、情感倒错等,9,、意志症状：意志增强、意志减退、意志缺乏,10,、行为与动作症状：运动性兴奋、木僵、缄默、违拗、刻板动作、模仿动作、作态等。,11,、意识症状：嗜睡、昏睡、昏迷、谵妄,12,、自知力：缺乏,心理咨询专题知识讲座,第4页,诊疗流程,诊疗流程:,正常异常；,器质性非器质性；,重性轻性,心理咨询专题知识讲座,第5页,正常异常,1,、主观世界与客观世界是否统一,2,、精神活动之间是否协调一致,3,、个性是否相对稳定,发展性问题,（自我发展；学习问题；,人际关系；恋爱；适应）,异常,正常,分析、引导、指导、提供信息,无显著问题,提供信息,进入流程,2,心理咨询,心理咨询专题知识讲座,第6页,器质性非器质性,异常,转介,躯体情况检验,医学治疗,进入流程,3,器质性,非器质性,心理咨询专题知识讲座,第7页,重性轻性,非器质性,重性精神病,重或无效,心理治疗,神经症,心理紊乱,转介精神科,心理疾病边缘,心理障碍,心理问题,心理咨询,心理咨询专题知识讲座,第8页,心理紊乱分类,1、普通心理问题,（1）时间上近期发生、不太可能持久,（2）问题内容未泛化仅局限于诱发事件,（3）反应不强烈,2、心理障碍,（1）初始反应强烈,（2）连续时间持久,（3）内容充分泛化,（4）本身难以克服精神负担,（5）或伴有些人格缺点,3、心理疾病边缘,（1）早期蒙受精神刺激,（2）初始反应强烈,（3）连续时间久,（4）内容一再泛化,（5）人格与行为偏离,（6）伴有不经典妄想或偶然幻觉,心理咨询专题知识讲座,第9页,案例1,求援者，男性，22岁，由父母陪同前来，系独生子。,父母以儿子上网、不读书，有时与家长顶嘴、脾气急躁求援。,该青年仪容及衣装衣饰均正常，入座后说自己主要是情绪不好，后悔以往学习不努力，现在只是个专科生。回想小学及初中学习都很优异，升入高中后，不适应寄宿生活，也未及时调整学习方法，学习成绩不理想，高中毕业考入一所大专。因为不是自己理想大学，学习无动力，三年时间忙于社会活动和谈恋爱。毕业后发觉没有学到什么东西，女友也因分配异地而分手。一月前，经人介绍一位正在读硕士女友，对方愿意和自己建立恋爱关系，但考虑到自己只是个专科学历，有自卑感，十分犹豫不敢继续发展。后悔当初不努力，造成现在被动。着急，又不知从何处下手，心烦意乱，只好上网打发日子。近半月来，上床迟迟不能入睡。家长即使自小溺爱自己，但并不知道自己内心感受，说不到自己心里去，所以向他们发脾气。医生检验后认为应该看心理医生。自己开始不愿来，是因为自卑，不好意思，见到心理咨询师后，以为也很愿意请咨询师帮助走出困境。,心理测验 EPQ:E 45;P55;N70;L40,SCL-90：焦虑因子分2.5，其余各因子分均小于1,SAS:57(标准分）SDS:47（标准分）,普通心理问题,心理咨询专题知识讲座,第10页,心理咨询普通程序,1.资料搜集,2.资料分析,3.综合评定,4.诊疗,5.判别诊疗,6.咨询方案制度,心理咨询专题知识讲座,第11页,初接待诊,1.做好心理咨询前准备工作,2.使用礼貌接待方式和礼貌语言,3.间接问询求援者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问,4.问询结束后，明确表明态度,5.向求援者说明保密标准,6.向求援者说明心理咨询性质,7.向求援者说明其权利与义务,8.与求援者进行协商，确定使用哪种咨询方式,（,1,）起立迎接来访者，以手示意定坐，平和地说“请进”“请坐”,（,2,）简单适当言语“希望能够给您提供帮助”“假如同意话，请您填写这张表格”等,间接问询求援者希望得到什么帮助。,间接问询举例：“您希望在哪方面得到咱们帮助？”“您能把您情况跟我说说吗？”等,直接逼问：“您找咱们有什么事，说吧！”“出什么事啦，说吧！”,心理咨询专题知识讲座,第12页,心理咨询前准备工作,1.合理配置心理咨询场所,能显示专业特点,含有保密功效,能提供适当宽大平静空间,配置舒适座椅,配置必需设备,1,、接待室,2,、个体咨询室,3,、团体咨询室,4,、游戏室,5,、心理测验室,6,、资料室,心理咨询专题知识讲座,第13页,2025/3/22 周六,14,咨询场所,个体咨询室,心理咨询专题知识讲座,第14页,2025/3/22 周六,15,个体咨询室,心理咨询专题知识讲座,第15页,2025/3/22 周六,16,个体咨询室,心理咨询专题知识讲座,第16页,2025/3/22 周六,17,团体辅导室,心理咨询专题知识讲座,第17页,2025/3/22 周六,18,团体辅导室,心理咨询专题知识讲座,第18页,2025/3/22 周六,19,团体辅导室,心理咨询专题知识讲座,第19页,接待室,2025/3/22 周六,20,心理咨询专题知识讲座,第20页,2025/3/22 周六,21,宣泄室,心理咨询专题知识讲座,第21页,2025/3/22 周六,22,宣泄室,心理咨询专题知识讲座,第22页,2025/3/22 周六,23,催眠室,心理咨询专题知识讲座,第23页,2025/3/22 周六,24,音乐放松,/,治疗室,心理咨询专题知识讲座,第24页,2025/3/22 周六,25,沙盘游戏室,心理咨询专题知识讲座,第25页,做好心理咨询前准备工作,2.表现出心理咨询师应有仪态,（,1,）衣着：整齐，得体,（,2,）肢体语言：,坐姿,表现出平等、对来访者很感兴趣,表情,平和：不可板面孔，不可喜笑颜开,目光接触：极少中止、自然、直接目光接触，不时点头。,3.保持正常社交距离，保持正常咨询位置,距离,正常社交距离（,1.5,米左右）,心理咨询专题知识讲座,第26页,向求援者说明保密标准,需要保密内容：心理咨询过程中求援者暴露内容，心理咨询过程中与求援者接触过程。,保密例外,1.求援者同意将保密信息透露给他人,2.司法机关要求心理咨询师提供保密信息,3.出现针对心理咨询师伦理或法律诉讼,4.心理咨询中出现法律要求保密问题限制，如汇报虐待儿童、老人等,5.求援者可能对本身或他人造成即刻伤害或死亡威胁,6.求援者患有危及生命传染性疾病,心理咨询专题知识讲座,第27页,心理咨询任务,1.认识自己内、外世界,2.了解和改变不合理观念,3.学见面对现实和应对现实,4.使求援者学会了解他人,5.使求援者正确认识自我,6.帮助求援者构建合理行为模式,心理咨询专题知识讲座,第28页,心理咨询案例观摩,不哭不笑女孩,心理咨询专题知识讲座,第29页,正确使专心理测验,心理小测试：测试咱们关系怎么样？,问题补充：假如我是酒,你会选我是什么（异性最正确）,1.,伏特加,2.,香槟,3.,红葡萄酒,4.XO 5.,黄酒,6.,雪利,7.,白葡萄酒,8.,啤酒,9,补酒,测验结果：,1,死党,2,尊贵朋友,3,正在热恋中人,4,有钱朋友,5,老伙计,6,小可爱,7,想亲吻人,8,红颜知已,9,平淡朋友,心理咨询专题知识讲座,第30页,工作程序,1.向求援者说明选取量表对确诊意义并征得求援者同意,2.依据求援者心理问题性质，选择恰当心理测验项目,3.测量结果假如与临床观察、会谈法结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后在进行测评。,心理咨询专题知识讲座,第31页,心理测验,1.智力测验,韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,联合型瑞文测验（CRT）,中国比内测验,2.人格测验,明尼苏达多相人格测验,卡氏16种人格原因测验,艾森克人格问卷,心理咨询专题知识讲座,第32页,3.心理与行为问题评定,90项症状清单（SCL-90),抑郁自评量表（SDS）,焦虑自评量表（SAS）,4.应激及相关问题评定,生活事件量表(LES),社会支持评定量表（SSRS）,应对方式问卷（CSQ）,心理咨询专题知识讲座,第33页,谢谢,观赏,WPS,Office,Make Presentation much more fun,WPS官方微博,kingsoftwps,心理咨询专题知识讲座,第34页,建立良好咨询关系,1.尊重,2.热情,3.真诚,4.共情,5.主动关注,心理咨询专题知识讲座,第35页,咨询技巧,1.系统脱敏,2.放松训练,3.合理（理性）情绪疗法,4.简易行为矫治-阳性强化法,心理咨询专题知识讲座,第36页,系统脱敏,系统脱敏法可用于治疗求援者对待特定事件、人、物体、或泛化对象恐惧和焦虑。,基础思想：让一个原可引发微弱焦虑刺激，在求援者面前重复暴露，同时求援者以全身放松给予反抗，从而使这一刺激逐步失去了引发焦虑作用。,工作程序：,1.教求援者掌握放松技巧,2.把引发焦虑情境划分等级,3.让求援者想象引发焦虑情境，同时做放松练习,最终经过在实景中重复练习，使求援者逐步从过去引发焦虑情境中脱敏。,沃尔普经典案例,心理咨询专题知识讲座,第37页,放松疗法,放松疗法操作步骤及实施过程,1.咨询师介绍原理,2.咨询师进行示范、指导,3.强化求援者练习,放松训练方法,呼吸放松法-鼻腔呼吸、腹式呼吸、控制呼吸,肌肉放松法,想象放松法,心理咨询专题知识讲座,第38页,放松训练使用注意事项,1.第一次放松训练，咨询师应给求援者示范，减轻求援者焦虑，并能提供模仿信息。,2.放松训练中能够使用放松方法有各种，能够单独使用，也能够联合使用，但普通以一两种为宜，不宜过多。,3.请求援者注意，放松疗法关键是放松，既强调身体、肌肉放松，更强调精神、心理放松，咨询师要帮助求援者体验身体放松后体验。,4.求援者在练习放松时，应集中精力，全身心地投入，防止各种干扰，经过训练真正到达放松效果。,5.放松引导语有录音和口头两种，在训练开始时，口头语引导更便于求援者接收和掌握。,6.放松疗法对想象力强、轻易受暗示求援者求援效果很好，对独立性强而想象力差求援者可能效果不显著，能够使用其它方法,7.促使求援者领悟，放松最主要目标是能在日常生活环境中能够随时做到随意放松，并利用自如。,心理咨询专题知识讲座,第39页,阳性强化法,基础原理：理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物行为是后天习得，是行为结果被强化结果。假如想建立或保持某种行为，能够对其行为进行阳性刺激，即奖励强化改行为，从而促进改行为产生和出现频率，行为得以产生或改变。,适合用于出现行为障碍、希望改变行为求援者。,心理咨询专题知识讲座,第40页,阳性强化法,操作过程,1.明确目标行为,2.监控目标行为,3.设计干预方案，明确阳性强化物,4.实施强化,5.追踪评定,心理咨询专题知识讲座,第41页,心理咨询专题知识讲座,第42页,心理咨询师基础条件,心理咨询师,心理咨询师是利专心理学以及相关知识，遵照心理学标准，经过心理咨询技术与方法，帮助求援者解除心理问题专业人员。,思维方式与态度,1.唯物主义观点,2.普遍联络观点,3.限制性观点,4.历史-逻辑-现实相统一发展观,5.中立性态度,心理咨询专题知识讲座,第43页,