心理咨询学专题知识讲座.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,心理咨询学专题知识讲座,心理咨询学专题知识讲座,第1页,内 容,第一篇：心理咨询基础,第二篇：心理咨询主要理论,第三篇：心理咨询实施方法,第四篇：心理咨询应用领域,心理咨询学专题知识讲座,第2页,第二篇,心理咨询主要理论,心理咨询学专题知识讲座,第3页,内 容,精神分析取向咨询理论,行为主义取向咨询理论,认知取向咨询理论,人本主义取向咨询理论,心理咨询学专题知识讲座,第4页,精神分析取向咨询理论,经典精神分析理论,弗洛伊德,分析心理学理论,荣格,新精神分析学派,艾里克森,（安娜、霍妮、弗罗姆,）,心理咨询学专题知识讲座,第5页,经典精神分析理论,精神分析理论发展,癔症研究阶段,癔症 催眠状态 回想（遗忘）,梦解析阶段,梦 与觉醒完全不一样内容 （真实愿望）,精神分析阶段,错误（口误、笔误、失误）自由联想,心理咨询学专题知识讲座,第6页,经典精神分析理论,基础内容,主要理论：,心理结构论,（意识、潜意识、前意识）,人格结构论,（本我、自我、超我）,心理动力论,（里比多）,心剪发展论,（阶段论）,心理适应论,（梦，心理防御机制）,心理咨询学专题知识讲座,第7页,经典精神分析理论,心理结构论,（意识分层论）,意识,潜意识,前意识,心理咨询学专题知识讲座,第8页,经典精神分析理论,人格结构论,本我,（享乐标准）,自我,（现实标准）,超我,（道德标准）,心理咨询学专题知识讲座,第9页,经典精神分析理论,经典精神分析对心理,障碍解释,冲突：,潜意识 意识,本我 超我,心理咨询学专题知识讲座,第10页,分析心理学理论,荣格,瑞士心理学与精神病学家,人格内外极理论,性格内外向学说,集体无意识理论,人格层次：,意识自我 个体无意识 集体无意识（人类文化,沉淀，遗传性）,心理咨询学专题知识讲座,第11页,新精神分析理论,艾里克森：,生于德国，成名于美国,（,1902,1994,）,主要理论贡献,人格终生发展论,（非幼年决定论）,信任与不信任（,0,1,）自主行动与害怕（,1,3,）,主动与内疚（,3,6,）勤奋与自卑（,6,12,）自,我统合与混乱（,12,18,）亲密与疏离（,18,30,）,奋发与停滞（,30,60,）完美与沮丧（,60,）。,心理咨询学专题知识讲座,第12页,精神分析理论存在问题,？,心理咨询学专题知识讲座,第13页,行为主义咨询理论,精神分析论,潜意识,行为主义,行为,心理咨询学专题知识讲座,第14页,行为主义咨询理论,巴甫洛夫,经典条件反射理论,建立：,无关刺激 条件,消退：,无关刺激 条件,心理咨询学专题知识讲座,第15页,行为主义咨询理论,斯金纳,操作性条件反射,正强化：,行为 阳性刺激物,负强化：,行为 阴性刺激物,心理咨询学专题知识讲座,第16页,行为主义咨询理论,沃尔普,交互抑制理论,痛苦体验 愉悦刺激,心理咨询学专题知识讲座,第17页,行为主义咨询理论,班杜拉,社会学习理论,观察注意过程,记忆保持过程,再现过程,动机确立过程,心理咨询学专题知识讲座,第18页,行为主义咨询理论,行为主义理论关键 学习（理论）,人行为都是经过学习取得；,不一样刺激（环境）决定学习,不一样结果；,适应（不良）行为均是环境刺激,结果；,经过改变环境刺激就可改变行为。,心理咨询学专题知识讲座,第19页,行为主义咨询理论,行为疗法基础过程,确定目标行为；,选择技术方法；,实施治疗计划；,评定治疗效果。,心理咨询学专题知识讲座,第20页,行为主义咨询理论,常见行为治疗技术,系统脱敏疗法,满贯（冲击）疗法,厌恶疗法,阳性强化疗法,放松、生物反馈、自我管理,心理咨询学专题知识讲座,第21页,行为主义理论存在问题,？,忽略了,“人”,心理咨询学专题知识讲座,第22页,认知咨询理论,一、什么叫认知？,认知是指一个人对一件事情或对某个对象认识和看法。比如说对自己看法，对他人看法，对环境认识或对某件事情看法等等。它也指咱们想法、观念、信念。,认知治疗是经过改变人认知过程影响情绪和行为一个治疗。认知治疗代表人物：贝克（,A.T.BecK,）、艾利斯（,A.Ellis,）,心理咨询学专题知识讲座,第23页,ABC,理论,事,件,结,果,信念,A,ction,（行为、事件）,B,elief,（信念、认知）,C,onsequences,（结果、反应）,心理咨询学专题知识讲座,第24页,举例：甲和乙在课堂上小声讲话，被老师批评了一顿。,甲非常恼火，在课堂讨论中不停跟老师唱反调，在课后不停说老师坏话；,乙即使不高兴，但默不作声在课后哭泣。这两种截然不一样反应与他们对被老师批评这件事看法相关。,心理咨询学专题知识讲座,第25页,甲看成：老师有意丢我面子,愤恨,反抗行为；,乙看成：老师以后不喜欢我了，后悔,难过，哭泣,缄默。,心理咨询学专题知识讲座,第26页,认知三个层面,A,（事件）,B,（信念、认知）,C,（情绪、行为）,自动想法,（先于情绪而自动出现,）,潜在假设,（较深一层思维，未经表示普通构想,）,策略,（最深层信念,）,心理咨询学专题知识讲座,第27页,1,、自动想法：,同学甲受批评，产生自动想法可能是,老师有意丢我面子,愤恨。,同学乙产生自动想法可能是,老师不喜欢我,后悔、自责、难过、哭泣。,2,、潜在假设,甲：只有对我有敌意人才会批评我。,乙：只有不喜欢我人，才会批评我。,3,、策略,甲：这个世界很危险，我必须还击才能保护自己。,乙：我必须讨人喜欢，被人接收。,心理咨询学专题知识讲座,第28页,认知咨询理论,埃利斯非理性信念（,11,类）,1,、人绝对要取得周围人喜爱和赞许,2,、人价值表达于在各方面都很优异,3,、世上坏人都应该受到严惩,4,、人应该一切如愿,5,、人在碰到困难时，逃避比面对更轻易,6,、人痛苦总是由外界原因造成,心理咨询学专题知识讲座,第29页,认知咨询理论,埃利斯非理性信念（,11,类）,7,、人应该时刻提升警觉以防不测发生,8,、人过去决定了他现在和未来,9,、人必须依赖于更强人,10,、人应该关心他人，并与之同悲共喜,11,、人生问题都应该有一个唯一正确答案,心理咨询学专题知识讲座,第30页,认知咨询理论,不合理信念,不合理信念共性,可能 绝对；希望 必须；有时 总是,不合理信念归类（三类）,1,、绝对化：,必须、应该（应该之暴虐）,2,、过分概括：,以偏概全（盲人摸象）,3,、糟糕至极：,灾难化预期（主观放大）,心理咨询学专题知识讲座,第31页,怎样纠正不良认知？,（,1,）、发觉自动想法,（,2,）、检验负性自动想法,（,3,）、识别功效失调性假设和关键信念,（,4,）、矫正功效失调性假设和关键信念,心理咨询学专题知识讲座,第32页,（,1,）、发觉自动想法,提问，经过教患者问自己一些问题来发觉。比如：在我有这么感受之前，我心理想些什么？,心理想象,角色饰演,思维统计表,心理咨询学专题知识讲座,第33页,自动思维统计表,1.,情境,何人？发生何事？何时？何地？,2.情绪当初感受怎样？评定情绪（0100,）3.自动思维在有这么思维之前，你心理在想些什么？,心理咨询学专题知识讲座,第34页,（,2,）、检验负性自动想法,1,）、言语诘责：,1.,这么想证据是什么？,2.,有没有相反证据？,3.,这么想在逻辑上出现了什么错误。,4.,这么想有什么好处和坏处？,2,）、行为检验：设计行为试验。,认知日志，思维统计表,心理咨询学专题知识讲座,第35页,（,3,）识别功效失调性假设和关键信念,1,）、查找负性自动想法主题。对于病人所做认知治疗日志（功效失调性想法日志）要重视利用，查找其中经常出现想法主题。,2,）、盘根追问法：这是识别潜在功效失调性假设一个常见技术，医生经过重复提出：“假如那是真，对你意味着什么？“问题，追索想法背后普通信念。,心理咨询学专题知识讲座,第36页,（,4,）矫正功效失调性假设和关键信念,1,、言语盘问,盘问时常见以下问题：,假设在什么方面是不合理？,假设在什么方面是无用？,假设从何而来？,什么是比较适当替换，即保留原假设有利之处而无不利后果。,2,、行为试验。,如同自动思维普通，治疗师能够帮助患者设计一个行为试验来评定信念有效性，适当设计并执行行为试验要比在办公室用口头方法矫正患者信念更为有效。,3,、认知连续体,该方法现有利于矫正自动思维又有利于矫正反应两极化思维信念（当患者看一些事情用全或无思维时）。比如，小张相信假如他不是一个优异学生，他就是一个失败者，在问题中设置概念认知连续体以促进患者中心话题认识。,心理咨询学专题知识讲座,第37页,认知连续体,最初成功图表,0%,成功,90%100%,成功,小张 优异学生,修订成功,失败图,0%10%50%75%90%100%,不做任何 努力了但 小王 小张 好学生,事学生 成绩不合格,心理咨询学专题知识讲座,第38页,认知咨询理论,合理情绪疗法基础观点,其基础人性观认为人既是理性，也是非理,性,非理性信念可引发情绪与行为障碍；改变,非理性信念可改进情绪与行为问题,非理性信念改变，近可缓解症状，远可促,进成长,心理咨询学专题知识讲座,第39页,认知咨询理论,理性情绪疗法基础步骤,1,、界定与情绪困扰相关不合理信念（,B,）,2,、要求来访者为自己信念辩护,3,、证实不合理信念缪误,4,、帮助来访者用合理信念取代不合理信念,5,、教诲来访者怎样作科学符合逻辑,思维（认知）,心理咨询学专题知识讲座,第40页,认知咨询理论,认知疗法主要特点,1,、疗程相对较短,（,15,24,次，,3,4,月）；,2,、结构式会谈,（开始讨论总结）；,3,、平等合作医疗关系,（来访者参加）；,4,、治疗过程明确,（来访者知情）；,5,、科学研究方法,（搜集资料提出假说,检验结果评定）；,心理咨询学专题知识讲座,第41页,认知咨询理论,认知疗法主要特点,6,、以学习理论为基础,（广义认知行为理论）；,7,、围绕处理问题目标,（现实性）；,8,、系统逻辑提问,（不合理合理）；,9,、重视开发来访者潜能,（个人成长）。,心理咨询学专题知识讲座,第42页,认知咨询理论,森田理论,创始人,森田正马：,20,世纪,20,30,年代，日本；,适应症,1,、个性特征：认真、仔细、最求完美、敏感、慎重、内省、刻板、固执。,2,、病种：强迫症、焦虑症、恐怖症、神经衰弱、疑病症等。,符合上述特征为最正确适应症。,心理咨询学专题知识讲座,第43页,基础理论,疑病素质：过分关注健康，担心自己得病，,过强生欲望,精神交互作用：,感觉,关注,心理咨询学专题知识讲座,第44页,森田治疗关键,顺其自然，,接收痛苦，,为所当为,；,心理咨询学专题知识讲座,第45页,人本主义咨询理论,卡尔,罗杰斯,美国，,20,世纪,40,年代；,基础理论,基础人性观：,哲学思想；,自我理论：,心理障碍原因；,良好人际关系理论：,心理咨询原理。,心理咨询学专题知识讲座,第46页,人本主义咨询理论,基础人性观,人是理性、自立、自我负责、主动向上；,人是建设性、社会性，是值得信任；,人是含有自我发觉问题，并自我处理问题,能力。,人含有自我实现和自我完善潜力,心理咨询学专题知识讲座,第47页,个人中心治疗人性观,罗杰斯认为：人最基础生存动机就是全方面发展自己潜能，不停成长和实现自己。,心理治疗目标是“将一个含有充分潜能人早已存在能力释放出来。,心理咨询学专题知识讲座,第48页,个人中心治疗基础原理,1,、基础假设：人在本质上是能够信赖。人有不需要治疗师直接干预就能了解自己以及处理自己困扰极大潜能，只要提供适宜环境气氛，建立含有治疗功效良好关系，就能使他们朝着自我引导方向成长。,2,、条件：罗杰斯认为治疗师态度、个人特质、治疗关系是治疗过程首要决定原因。理论和技术是第二位。建立治疗关系关键条件有三条：,心理咨询学专题知识讲座,第49页,治疗关系关键条件,（,1,）真诚,（,2,）共情,（,3,）无条件主动关注,心理咨询学专题知识讲座,第50页,个人中心治疗常见技巧,1,、主动倾听,2,、共情回应,3,、观察,4,、对质,心理咨询学专题知识讲座,第51页,人本主义咨询理论,自我理论,自我：是人对自己知觉、了解和评价。,自我概念形成：幼年与主要任务交流中形成,心理障碍：,自我概念失调,（自我经验不协调，否定歪曲自己经验），真实自我与理想自我冲突。,心理咨询学专题知识讲座,第52页,人本主义咨询理论,以人为中心治疗特点,立足于对人性正面而乐观看法；,重视人而不是人所展现问题；,治疗历程为关系导向而非技术导向；,重视治疗师人格与态度而不是理论技术；,应用范围广泛（异常与正常）。,心理咨询学专题知识讲座,第53页,