常态深入做课小花.doc

教育活动名称：科学领域：小花开了（纸的吸水性—感知环境事物与探索）
活动核心目标：
1、 尝试用简单的办法，探索不同纸的吸水特点。
2、 大胆提出自己的不同意见。
3、 喜欢探究活动，愿意参与尝试。
活动资源准备：
关键经验：认识各种纸张，乐于探索，有一定的观察力，尝试过记录
物质材料：每位幼儿一个小盆，盆内装水，卡纸、宣纸、报纸、手工纸等纸张叠成的小花，记录纸、笔若干
活动主要过程：
一、出示叠好的小花、引出问题，
1、 鼓励小朋友一起和老师来做个小游戏，看谁最聪明，动脑筋想一想，小花怎样才能自然地打开，请小朋友讨论并想出办法。
2、 幼儿进行猜想，并初步试验。怎样让小花开放，你想怎样做？
3、 根据幼儿的讨论，进行初步的操作实验，引导幼儿发现“会吸水的纸”
4、 教师给幼儿变一个小魔术，验证纸有吸水性。
二、深入探索、记录交流：
1、教师：小朋友们，今天我们用一个简单的方法知道哪种纸吸水多，出示各种纸张折叠的小花，（报纸、彩色纸、广告纸）幼儿说出这些小花都是用什么纸叠成的，猜想：小花同时放在水里，哪朵花先开，幼儿记录自己的猜想。
幼儿实验并验证：请两位小朋友进行合作，一位小朋友操作，另一位小朋友观察并记录，然后两位小朋友再交换，鼓励幼儿用自己的方式进行记录并交流讨论，若有争论反复尝试操作。
三、分享交流：
1、小组交流：哪朵花先开，为什么？这些纸的吸水性一样吗？
2、集体总结交流，请幼儿说一说各种纸张的吸水特点，并在大记录表上进行纪录，与大家分享活动的喜悦和快乐。
四、纸在日常生活中的作用
纸有不同的吸水性，有的吸水性强，有的吸水性弱，如：餐巾纸吸水性强，我们用它擦汗、擦鼻涕等，宣纸吸水性强，我们用它画水彩画、写毛笔字,彩色卡纸吸水性弱，我们可以用它来做手工等等，鼓励幼儿回家后进行探索，尝试多种纸张的吸水性，另外，在日常生活中，我们还要节约用纸，不浪费纸，注意环保。
重点难点：尝试用简单的方法，探究不同水的吸水特点。
活动生成与变式：尝试造纸，体验造纸的乐趣。
活动延伸：引导幼儿思考除了纸之外，还有没有其他的东西会吸水？