高中数学远程教育学习参考总结（通用）.doc

高中数学远程教育学习参考总结（通用）

　　20xx年xx月，我有幸参加了20xx年义务教育阶段学科远程培训的高中数学老师远程教育研修，在这次活动中，由于指导老师的精心指导，让我得以与众多数学老师在网上学习研修，深化理解全新的数学教学的理念和教学形式，以及学习数学思想方法。培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参与培训的高中数学老师，我觉得收获颇丰。

　　一、专家引导，理念更新

　　本次培训，各位老师的研讨，阐述了他们对高中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论。在这些老师的引领下，我的思想深深遭到震撼：作为一个一般高中的数学老师，我们考虑的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，关于学生的长期开展考虑地并不多，甚至于无视这一方面。

　　听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些;课堂教学中应注重数学思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地对待它。

　　二、同行交流，教学相长

　　本次培训，每位培训老师都有丰富的数学教学经历，教学的外部条件也特别类似，因而，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高本人数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，理解到各位老师的不同情况，同时留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。学习中，我们不断地交流，同时在本人的课堂教学中努力尝试，真正做到彼此之间的教学相长。

　　三、更新理念，学以致用

　　通过本次培训，使我学到特别多新的教学理念和教学形式，我通过实践，运用到我的教育教学工作中，使我的教学水平有特别大的提高。同时通过认真学习，我也圆满完成了本次培训的各项任务。

　　尽管网络教育培训那么快就完毕了，但是在培训过程中我遭到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的交流还将连续，教学业务水平还得精益求精。