资源描述
《生活中的你我他》教学设计
【教学目标】
1.认知目标:认识各种不同的职业,知道社会生活中有许许多多不同的职业,了解部分职业的特点。
2.行为目标:通过调查、设想等活动,团结协作,感受劳动给人们生活带来方便,并培养搜集和运用社会信息的能力。
3.情感目标:感受到各行各业都是生活所需,都是光荣的。我们应该尊重他们的劳动成果。帮助孩子树立正确的价值观,引导学生树立理想职业。
【教学重点难点】
重点:知道不同职业的特点,感受到各行各业都是生活所需。
难点:让学生感受不同职业互相服务,劳动不分贵贱,懂得怎样尊重并珍惜他人的劳动成果。
学情分析:
在成人看来严肃的职业问题对于三年级的学生来说只是简单“做什么工作的”。进行这一课的教学,让学生知道每一种职业都很重要,要尊敬每一个劳动者,尊重他们的劳动。目标制定从学生的实际接受能力出发,离他们距离亲近,容易产生认知和情感上的共鸣。
教学准备:
教师:课件
学生:1、了解父母或者其他亲友的职业和该职业的特点。
2、搜集部分职业的照片、图片。
3、设计名片。彩色卡纸,图形美观。
教学过程:
一、情境导入,认识不同的职业
1、我给大家带来一段有趣的短片,边看边猜片中这些可爱的宝宝都扮演了什么角色。考考你们的观察和记忆能力。(学生观察,说说宝宝扮演的角色)
宝宝们扮演的角色都是我们生活中的职业.(板书:职业) 什么是职业呢?(学生谈初步理解)师下定义:就是一个人所从事的事业、工作。
2、你们的爸爸妈妈从事的是什么职业呢?(学生介绍)他们都有自己的职业,都是劳动者,为社会作出贡献,也为我们家庭带来了幸福。今天、我们一起走近劳动者,走进生活中的你我他 (板书课题:生活中的你我他)
(设计意图:呈现极富童趣的画面,创设学生感兴趣的情境,激发参与活动的热情。同时联系学生生活第一时间呈现不同的职业,让学生快速进入主话题)
二、职业分类,了解不同职业的特点
你们知道吗,老师查到一个资料,据统计,世界上的职业有4000多种呢!每一种职业都发挥不同的作用。
1、走近交警,了解这一职业特点。并指导条理说话。(为我们、、、、让我们、、、、)
2、课前,大家对许多职业进行了调查。用这样的句子说说你了解的职业。
小结:社会生活中职业非常多,有我们熟悉的,也有陌生的,但都与我们的生活息息相关,紧密相连。
(设计意图:通过例句示范,指导学生条理组织语言,了解这种职业与我们的生活息息相关,同时培养学生收集资料、运用和处理信息的能力。让每个学生在交流中成为学习的主人,是信息的发布者同时又是信息的接收者。更多的了解各种职业)
3、职业分类
同学们有没有发现,在我们介绍的这些职业当中,有的是直接生产产品的,有的是为大家提供服务的。(板书)
a(出示多幅图片)按直接生产产品的职业和提供服务的职业分类。
b 请大家把自己调查的职业也以此分类,直接生产产品的职业用s表示,提供服务的职业用F表示。(小组讨论,师生交流)
小结:大家了解了这么多职业和它的作用,有什么想说的吗?(学生谈感受)各种职业的劳动都是人们所需要的。(板书:互相需要)
(设计意图:尊重学生原有的认知基础及生活经验,又一次大量呈现生活中的各种职业。通过谈职业的基本情况,谈给人们带来的便利,快速地掌握了职业的两种类别,既提高学生学习的积极性,又提高效率。调动所有学生的生活经验,在谈生活中感悟正是有各种职业的人服务,我们才能美好生活这个朴素而深刻的道理。)
三、设想职业的重要性,感受生活中的职业是必不可少的
1、创设情景:前几天,我去医院看望生病的朋友,拍摄了一些画面,看看有什么发现?(医生看病、护士输液、保安执勤、清洁工打扫、门卫、、、)
这些职业中,你认为什么是可有可无的?(师生交流 这就是环卫工人,每天,是他们迎来了城市的黎明;是他们拂去了城市脸上的灰尘,又是他们为城市披上了整洁的新衣。就是这么一群默默无闻的人,装扮着我们这个美丽的城市!为我们带来整洁的大街,让我们的环境变得更加整洁、更加舒适。)
那大家感受到什么?体会各种各样的劳动都是光荣的,都应该得到尊重。(板书:互相尊重)
2、感情诵读 :小诗 假如 学生续写。(师生合作完成)
这首小诗告诉我们…懂得人们通过自己辛勤劳动,满足大家的需要,同时也分享着别人的劳动成果。(板书:互相服务)
3、感情升华:在我们的身边到处都有这样无私奉献,无怨无悔的为人民服务的人。
(讲述感人事例)
这位是一名普通的乡村放映员,他几十年如一日,天天背着沉重的放映器材,徒步走过一道道漫长而崎岖的山路,为山里的乡民们送去欢歌笑语,送去科学知识。
炎热的夏天,交警叔叔站在晒得滚烫的马路上,汗水湿透了他的衣背;恶劣的雨天,交警叔叔紧紧注视着来往的车辆,雨水模糊了他的双眼;冰天雪地里,交警叔叔依然挺立在那十字路口,寒风吹痛了他们的脸颊。春夏秋冬,寒来暑往,节假周末,为了道路的畅通,为了居民的出行安全,为了人民的安居乐业,交警叔叔就这样坚守在自己的岗位上,默默地奉献着,服务着……
他们都是平凡而普通的劳动人民,却在自己的职业中做出了不平凡的事。他们没有惊天动地、轰轰烈烈的壮举,却在看似一件件小事中蕴含着可歌可泣的真情。职业没有高低贵贱,只是分工不同。古话说得好:“360行,行行出状元”。不论是什么职业,只要在自己的工作岗位上兢兢业业,认真工作,就是为社会创造价值,为国家贡献力量,就会获得人民的认可,得到大家的尊重。
四、感悟体验、畅谈理想
同学们,我们长大了也一定会走上各行各业的工作岗位,找到工作的乐趣,同时也为大家服务。那么你长大了想从事什么职业?(组内讨论)个人反馈,着重说理由
(设计意图:现代教育思想以人的发展作为教育的根本目的,强调人的创造性和个性化发展。在着眼于儿童生活时要发展学生丰富的内心世界和主体人格,让教学以人为本。学生在感受到各行各业都是生活所需,都是光荣的时候让学生谈谈哪些职业是你喜欢的?学生在讨论、感悟中明白职业虽然有个人的喜好,但都是社会所需都是光荣的。这样让学生从内心理解、认同,既保护了学生的个性,又引导了学生正确的价值观。)
五、动手制作名片
让我们提前为自己设计一张名片,写上姓名、工作名称及工作的誓言。
学生制作。(音乐:劳动最光荣)
交流,激励实现理想
(设计意图:动动手,让学生对于各种职业充满兴趣,对劳动充满兴趣。)
总结:理想要想得到实现,我们就必须付出更多的努力,掌握更多的知识。我们现在是学生,我们的任务就是学习,我希望同学们,也能象社会上的各行各业的职业劳动者热爱自己的工作那样乐学,好学,在学习中收获知识,收获快乐,有一天实现自己的理想。为社会创造出更多的财富。那么,从现在就开始努力吧!预祝你们成功!
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