《生活中的你我他》教学设计.doc

《生活中的你我他》教学设计

【教学目标】
1．认知目标：认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，了解部分职业的特点。
2．行为目标：通过调查、设想等活动，团结协作，感受劳动给人们生活带来方便，并培养搜集和运用社会信息的能力。
3．情感目标：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。我们应该尊重他们的劳动成果。帮助孩子树立正确的价值观，引导学生树立理想职业。
【教学重点难点】
重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。
难点：让学生感受不同职业互相服务，劳动不分贵贱，懂得怎样尊重并珍惜他人的劳动成果。
学情分析：
在成人看来严肃的职业问题对于三年级的学生来说只是简单“做什么工作的”。进行这一课的教学，让学生知道每一种职业都很重要，要尊敬每一个劳动者，尊重他们的劳动。目标制定从学生的实际接受能力出发，离他们距离亲近，容易产生认知和情感上的共鸣。
教学准备：
教师：课件
学生：1、了解父母或者其他亲友的职业和该职业的特点。
2、搜集部分职业的照片、图片。
3、设计名片。彩色卡纸，图形美观。
教学过程：
一、情境导入，认识不同的职业
1、我给大家带来一段有趣的短片，边看边猜片中这些可爱的宝宝都扮演了什么角色。考考你们的观察和记忆能力。（学生观察，说说宝宝扮演的角色）
宝宝们扮演的角色都是我们生活中的职业.(板书:职业) 什么是职业呢?（学生谈初步理解）师下定义:就是一个人所从事的事业、工作。
2、你们的爸爸妈妈从事的是什么职业呢？（学生介绍）他们都有自己的职业，都是劳动者，为社会作出贡献，也为我们家庭带来了幸福。今天、我们一起走近劳动者，走进生活中的你我他 （板书课题：生活中的你我他）
（设计意图：呈现极富童趣的画面，创设学生感兴趣的情境，激发参与活动的热情。同时联系学生生活第一时间呈现不同的职业，让学生快速进入主话题）
二、职业分类，了解不同职业的特点
你们知道吗，老师查到一个资料，据统计，世界上的职业有4000多种呢！每一种职业都发挥不同的作用。
1、走近交警,了解这一职业特点。并指导条理说话。（为我们、、、、让我们、、、、）
2、课前，大家对许多职业进行了调查。用这样的句子说说你了解的职业。
小结：社会生活中职业非常多，有我们熟悉的，也有陌生的，但都与我们的生活息息相关，紧密相连。
（设计意图：通过例句示范，指导学生条理组织语言，了解这种职业与我们的生活息息相关，同时培养学生收集资料、运用和处理信息的能力。让每个学生在交流中成为学习的主人，是信息的发布者同时又是信息的接收者。更多的了解各种职业）
3、职业分类
同学们有没有发现，在我们介绍的这些职业当中，有的是直接生产产品的，有的是为大家提供服务的。（板书）
a（出示多幅图片）按直接生产产品的职业和提供服务的职业分类。
b 请大家把自己调查的职业也以此分类，直接生产产品的职业用s表示,提供服务的职业用F表示。（小组讨论，师生交流）
小结：大家了解了这么多职业和它的作用，有什么想说的吗？（学生谈感受）各种职业的劳动都是人们所需要的。（板书：互相需要）
（设计意图：尊重学生原有的认知基础及生活经验，又一次大量呈现生活中的各种职业。通过谈职业的基本情况，谈给人们带来的便利，快速地掌握了职业的两种类别,既提高学生学习的积极性，又提高效率。调动所有学生的生活经验，在谈生活中感悟正是有各种职业的人服务，我们才能美好生活这个朴素而深刻的道理。）
三、设想职业的重要性，感受生活中的职业是必不可少的
1、创设情景：前几天，我去医院看望生病的朋友，拍摄了一些画面，看看有什么发现?(医生看病、护士输液、保安执勤、清洁工打扫、门卫、、、)
这些职业中，你认为什么是可有可无的？（师生交流 这就是环卫工人，每天，是他们迎来了城市的黎明；是他们拂去了城市脸上的灰尘，又是他们为城市披上了整洁的新衣。就是这么一群默默无闻的人，装扮着我们这个美丽的城市！为我们带来整洁的大街，让我们的环境变得更加整洁、更加舒适。）
那大家感受到什么？体会各种各样的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。（板书：互相尊重）
2、感情诵读 ：小诗 假如 学生续写。(师生合作完成)
这首小诗告诉我们…懂得人们通过自己辛勤劳动,满足大家的需要,同时也分享着别人的劳动成果。（板书：互相服务）
3、感情升华：在我们的身边到处都有这样无私奉献，无怨无悔的为人民服务的人。
（讲述感人事例）
这位是一名普通的乡村放映员，他几十年如一日，天天背着沉重的放映器材，徒步走过一道道漫长而崎岖的山路，为山里的乡民们送去欢歌笑语,送去科学知识。
炎热的夏天，交警叔叔站在晒得滚烫的马路上，汗水湿透了他的衣背；恶劣的雨天，交警叔叔紧紧注视着来往的车辆，雨水模糊了他的双眼；冰天雪地里，交警叔叔依然挺立在那十字路口，寒风吹痛了他们的脸颊。春夏秋冬，寒来暑往，节假周末，为了道路的畅通，为了居民的出行安全，为了人民的安居乐业，交警叔叔就这样坚守在自己的岗位上，默默地奉献着，服务着……
他们都是平凡而普通的劳动人民，却在自己的职业中做出了不平凡的事。他们没有惊天动地、轰轰烈烈的壮举,却在看似一件件小事中蕴含着可歌可泣的真情。职业没有高低贵贱，只是分工不同。古话说得好：“360行，行行出状元”。不论是什么职业，只要在自己的工作岗位上兢兢业业，认真工作，就是为社会创造价值，为国家贡献力量，就会获得人民的认可，得到大家的尊重。
四、感悟体验、畅谈理想
同学们，我们长大了也一定会走上各行各业的工作岗位，找到工作的乐趣，同时也为大家服务。那么你长大了想从事什么职业？（组内讨论）个人反馈，着重说理由
（设计意图：现代教育思想以人的发展作为教育的根本目的，强调人的创造性和个性化发展。在着眼于儿童生活时要发展学生丰富的内心世界和主体人格，让教学以人为本。学生在感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的时候让学生谈谈哪些职业是你喜欢的？学生在讨论、感悟中明白职业虽然有个人的喜好，但都是社会所需都是光荣的。这样让学生从内心理解、认同，既保护了学生的个性，又引导了学生正确的价值观。）
五、动手制作名片
让我们提前为自己设计一张名片，写上姓名、工作名称及工作的誓言。
学生制作。（音乐：劳动最光荣）
交流，激励实现理想
（设计意图：动动手，让学生对于各种职业充满兴趣，对劳动充满兴趣。）
总结:理想要想得到实现，我们就必须付出更多的努力，掌握更多的知识。我们现在是学生，我们的任务就是学习，我希望同学们，也能象社会上的各行各业的职业劳动者热爱自己的工作那样乐学，好学，在学习中收获知识，收获快乐，有一天实现自己的理想。为社会创造出更多的财富。那么，从现在就开始努力吧！预祝你们成功！