七年级思想品德下册导学案[教科版].doc

第一单元 共同的责任
第一课 大家之“家”

【教学目标】
情感态度价值观
懂得每个人都因社会身份不同而负有不同的责任，增强责任意识
和集体主人翁精神，努力做一个有责任感的人。
能力目标
提高参与集体事务的能力，主动承担自己应负的责任，为集体贡献自己的力量。
知识目标
理解承担责任的代价和不承担责任的后果。明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。
教学重点
使学生明确个人依恋学校生活的原因
教学难点
使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校
教学课时
1课时

导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？
2、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）
3、为什么班级和学校是我们成长的园地?

【研讨、展示、点评】
第一层次：我爱“我家”
1、开学了，回到学校的心情如何？对学校、班级的感情和第一学期开学有什么不同？

2、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？

3、探究交流：
家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞……
家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。
家像一个石榴，紧紧地团结在一起。
家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。
家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。
家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。
在读了上面小诗后，光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。
在下列情景中，你是怎么做的。
（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会
（2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到
（3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到
（4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望
展示：

点评 ：
4、分享：
描述一学期以来在班级和学校中给自己留下印象深刻的人和事，表达自己的感受。或回顾进入中学半学期来学校、班级组织的活动中自己的表现（校园生活给我们的感受）
展示：

点评：
第二层次：成长的园地
我们在班级和学校里学习和成长，学校和班级是我们成长的园地。
1、讨论：为什么班级和学校是我们成长的园地？
展示：

点评 ：
2、探究交流：阅读数第6页的小方框，讨论：
这位新同学为什么会难为的低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯，我们哪些良好的行为习惯是在学校和班级生活中形成的？ （课本第6页）
展示：

点评 ：
3、探究交流：如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？
展示：

点评 ：

【课堂检测】
( )1.人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是
A．依赖感 B．归宿感 C．归属感 D．安全感
（ ）2．开学第一天，我们迫不及待地回到学校。同学们相互问候、打闹……。我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。这是因为
A．我们不喜欢呆在家里 B．我们对班级和学校有强烈的归属感
C．我们分离多日，同学们见面总会很热情 D．我们班又来了新同学
（ ）3．学校是我们
①学习知识、发展能力的场所 ②陶冶情操、培育品格的环境
③培养兴趣和发展特长的园地 ④结交朋友和游玩娱乐的主要阵地
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
（ ）4．为形成良好的班风和校风，需要我们
①在学习上互相帮助 ②在生活上互相照顾
③在精神上互相支持 ④顺其自然，放纵自己
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（ ）5．在日常的学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。下列对此认识不正确的是
A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多提供机会给学生
B.培养兴趣、发挥特长是自己的事，与他人没有关系
C.学生个人应结合自己的实际，不要盲目追求
D.老师应多同学生谈心，多为学生提供方法
（　 ）6.为了给同学们创造良好的学习环境，某校开展了“优秀班集体创建活动”。下列同学的做法符合这一要求的是
A．小李上课经常迟到 B．小张积极帮助学习落后的同学
C．小刘经常欺负比他弱小的同学
D．小王只顾自己学习，对班上的事情不管不问
【课堂小结】
大家之家

回“家”的感觉真好！
归属感的含义
我爱我“家”

校园生活中的欢乐

学习知识、发展能力的场所
学校——成长的乐园

生活在大家庭里
真温暖！

陶冶情操、培育品格的环境

培养兴趣、发展特长的园地

【课外拓展】

测测你的班级归属感
下面有十个问题，请你根据当前情况，对问题作出如实的回答。　
（ 1 ）我愿意在班级中承担责任。 （ ） 　　
（ 2 ）我愿意在这个班级中生活学习。 （ ） 　　
（ 3 ）我愿意为现在的班级施展自己的才干。 （ ） 　　
（ 4 ）我愿意在班级中发挥自己的影响力。 （ ） 　　
（ 5 ）我愿意在班级中拥有一定的地位。 （ ） 　　
（ 6 ）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。 （ ） 　　
（ 7 ）现在的班级给我一定的安全感。 （ ） 　　
（ 8 ）我愿意承担班级赋予我的职责。 （ ） 　
（ 9 ）我在班级中能找到很多乐趣。 （ ）
（ 10）我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。 （ ）

计分标准法：回答“是”，得 3 分；回答“不好说”，得 1 分；回答“不是”，得 -1 分 。　
计算以上十个问题的总分数分数。如果你的分数 ≥16 分，说明你目前有比较强的班级归属感。 如果你的分数 ≥10 但＜ 16 分，说明你目前有一定的班级归属感。 如果你的分数＜ 10 分，说明你目前的班级归属感比较弱。

第二课 我与我们——一滴水与大海

【教学目标】
情感态度价值观
关爱自己的班级和学校，树立集体主义思想，反对个人主义和小团体主义。
能力目标
学会正确处理个人与集体的关系
知识目标
了解集体、集体主义的含义；认识个人与集体的关系、
教学重点
了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。
教学难点
为什么应该坚持集体主义。
教学课时
2课时

导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、、个人与集体的关系？
2、、集体的含义：___________________________________________________
团伙的含义：________________________________________________________
3、集体的四个特征：① ② _____________________ ③____________________________________________________________④____________________________________________________________。
4、在集体中的每个人，都必须承担起____________，服从_______需要，为集体做贡献。我们的一言一行都会影响到整个集体利益的_________。
5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
6、集体主义的含义：当_____________与______________发生矛盾时，坚持以____________为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是__________。
7、个人主义的表现：将__________凌驾于_______之上，过分强调__________，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。
8、小团体主义：是指_____________,它实际上是__________的个人主义，往往会_________。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑______________的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。

【研讨、展示、点评】
第一小层次：个人和集体相互依存
1、阅读材料课本第7页小方框的：一滴水与大海。
　 思考：①个人与集体的关系是什么样的？

②集体的概念、特征与层次。

2、探究交流：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体： 　学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校……
展示：

点评：
3、讨论交流：完成课本第10页的体验活动，思考总结离开了班级和学校，我们的学习和成长将会受到怎样的影响？
展示：

点评：
第二小层次：以集体利益为重
1、阅读课本第10页李丽的故事，讨论：为了保证班级演出活动的成功而拒绝个人要求，是否对李丽不公平，她应该接任这个配角？
展示：

点评：
2、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？

3、通过课本第11页的分享“陪练员”及小方框“梦五”事例的讨论并分析
①什么是集体主义和个人主义？
②我们应该怎样认识个人主义的危害？
③坚持集体主义是不是就不顾个人利益？
展示：

点评：
4阅读课本第12页的第一个小方框，完成活动，自由论坛，并分享你的想法。
展示：

点评：
第三小层次：反对小团体主义
1、什么是小团体主义？小团体主义的特点是？

2、阅读课本第12页的最下角的小方框的内容，讨论思考：
①、同学们要求许一凡为自己班的同学打高分，似乎是在维护集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？
②在本次比赛中，集体利益究竟是什么？

③许一凡怎么做才算是发扬了集体主义精神？
展示：

点评：
3、填写集体主义与小团体主义、个人主义的区别
区别
出发点和落脚点
最高利益
具体表现和实质
集体主义
集体利益
国家的整体利益
集体利益高于个人利益，不计较个人得失。
小团体主义

个人主义

【课堂检测】
（ ）1．国内外的很多调查表明，在各种突发的火灾、地震等灾害中，往往由于人们只顾自己奔命，争先恐后，结果导致了更大的伤亡。这是
A、人的本能 B、个人主义的表现
C、灾难的必然结果 D、大自然对人类的报复
（ ）2．从长远看，提倡集体主义就是
A、总会损害到个人利益 B、牺牲一切个人的利益
C、一切只顾集体的利益 D、对个人利益的最大保护
（ ）3、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是
①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干
③集体离不开个体而存在 ④个体只有依靠集体才有无穷的力量
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
（ ）4、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明
A、只有维护集体利益，个人礼艺才有保障
B、只有维护个人利益，集体利益才有保障
C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提
D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果
（ ）5、下列不属于集体的是：
A犯罪团伙 B国家 C学校和班级 D企业单位
（ ）6、下列属于集体的是
A大街上的一群闲散的人 B班级 C偷盗团伙 D抢劫团伙
（ ）7、以下关于学校和班集体的说法错误的是
A班集体应该有共同的目标
B建设班集体的目的是让班集体中的每一个人都成为全面发展的人
C学校的各项规章制度是为了实现育人的目标
D学校的各项规章制度是约束学生的自由的
（ ）8、下列关于集体的说法正确的有
①集体有大、小层次之分 ②集体大小由领导说了算
③国家是个大集体，是由无数个小集体组成的 ④班级没有大小集体之分
A①②③ B①③ C②④ D①③④
（ ）9、下列关于原始社会集体的说法正确的是
A原始社会生产力水平低下，不需要发挥集体的力量
B原始社会人们由于文化知识水平低下，不可能组成真正意义上的集体。
C原始社会的集体力量最强大
D原始社会的生产力水平低下，个人只有依靠集体才能生存。
（ ）10、现代社会，科技、文化得到了迅猛发展，集体的力量越来越大。现代科学研究的特点之一就是集体研究，成果共享。一项重大的发现往往是许多科学家或者几代科学家共同努力的结果。这说明现代社会
A现代社会集体可有可无，无关紧要了 B集体的力量只表现在物质生产领域
C许多研究成果的取得都有赖于集体的通力合作
D个人可以不依赖集体而单独存在了。
【课堂小结】
个人和集体相互依存

以集体利益为重

反对小团体主义
一
滴
水
与
大
海
第二课 我与我们——集体的力量
【教学目标】
情感态度价值观
培养竞争和合作的意识，体验“团结就是力量”的自豪感，体验，能够自觉维护集体的荣誉的利益。
能力目标
掌握基本的合作方法，学会与他人竞争与合作，懂得团结产生力量。
知识目标
认识到团结就是力量，认识竞争与合作的关系。
教学重点
认识到团结就是力量，认识竞争与合作的关系，竞争与合作对于集体的发展有什么作用？
教学难点
认识竞争与合作的关系
教学课时
1课时

导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结

【预学感知】
1、团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的_________、________、_____，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展_______________，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点_______提出诚恳的批评，____________同学间的矛盾。
2、竞争与合作：⑴集体的力量和集体的发展，有赖于集体_______既要_______，又善于_______。⑵敢于竞争意味_______⑶善于合作（团队精神），意味着_______（P16）
3、竞争与合作对于集体的发展有什么作用？
①集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员_________一个缺乏竞争的集体，将_________；一个没有合作的集体，将_____________。
②合作与竞争看似矛盾，实质上是__________。两者共存才能促使集体__________，才能________________。

【研讨、展示、点评】
第一小层次：团结就是力量
1、阅读课本第14页的蜂窝的“暖气设备”。
　思考：材料告诉我们什么？
　 举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。
　　 （2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。
展示：

点评：
2、阅读课本第15页最后一个小方框：《这是团结吗？》
回答：（1）什么是真正的团结？（2）我们班是否遇到过类似的事情？遇到这样的情况，我们应该怎么办？
展示：
点评：
第二小层次：竞争和合作
集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。
1、说一说：（1）敢于竞争意味着什么？
（2）善于合作有意味着什么？
展示：

点评：
2、举例:我们班上存在了哪些不正当的竞争？
展示：

点评：
3、竞争与合作对于集体的发展有什么作用？

【课堂检测】
（ ）1、下列没有体现合作精神的是
A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小论文
C、中外合资的企业经营模式 D、800米赛跑中，运动员们你追我赶
（ ）2、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是
①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干
③集体离不开个体而存在 ④个体只有依靠集体才有无穷的力量
　　 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
（ ）3、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明
A、个人离不开集体 B、个人的力量是巨大的
C、团结的集体才有凝聚力 D、人的数量越多，力量越大
（ ）4．“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们
①团结就是力量 ②个人只有融入集体才有力量
③集体的发展离不开个人主义 ④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
（ ）5．关于“真正的团结”，下列认识不正确的是
A．不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评
B．要团结，就是不能批评他人，即使他人有缺点也要包涵、谅解
C. 正确对待同学间的矛盾
D．勇于开展批评与自我批评
（ ）6．敢干竞争就意味着
A、不计较集体的利益 B、能够看到同伴的长处
C、不计较个人的利益 D、对自己有信心
（ ）7. 无论是一支球队、一个企业、一个研究小组，还是一支部队，成员的合对于集体的成功至关重要。这说明
A、只要有团队精神，集体肯定会取得成功
B、团队精神是集体成功的决定因素
C、团队精神是集体成功的重要保障
D、集体成员的合作，什么事都可以取得成功

【课堂小结】
集 团结就是力量
体
的
力 竞争与合作 敢于竞争，善于合作
量 合作与竞争的关系

第三课 承担责任
【教学目标】
情感态度价值观
懂得每个人都因社会身份不同而负有不同的责任，增强责任意识和集体主人翁精神，努力做一个有责任感的人。
能力目标
提高参与集体事务的能力，主动承担自己应负的责任，为集体贡献自己的力量。
知识目标
理解承担责任的代价和不承担责任的后果。明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。
教学重点
理解承担责任的代价和不承担责任的后果，强化其责任意识。
教学难点
理解承担责任的代价和不承担责任的后果，强化其责任意识。
教学课时
1课时
导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结

【预学感知】
1、________是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。
2我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的________。
3、在集体中怎样树立主人翁意识？
4、在集体中承担责任会有什么好处？
5、承担责任的方式有哪些？

【研讨、展示、点评】
第一层次：我们是主人
1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？
2、讨论课本P19“李雯的想法”思考：李雯的想法对她有什么好处，可能产生什么不利？
展示：

点评：
3、在集体中怎样树立主人翁意识?

第二层次：我们的责任
1、承担责任，需要付出努力和代价。
看书P20，说一说“我在集体中的责任”。例如：
我的责任
承担责任的好处
承担责任的代价
不承担责任的后果
如：值日
给大家带来一个清洁的学习环境
花时间、不能参加自己喜爱的课外活动
大家埋怨、被罚……

2、从上表和自己的实际中总结出在集体中承担责任会有什么好处？
展示:

点评：
3、举例说明承担责任的方式有哪些？
展示：

点评：

【课堂检测】
（ ）1.维护集体的利益和荣誉、建设集体的最好的办法是
A、为集体献计献策 B、管理好自己
C、承担应有的责任 D、遵守规则不做违纪的事
（ ）2.当我们在家庭中时，我们是家庭的主人；当我们在学校时，我们就是学校的主人……我们生活在集体中就要努力为集体的发展做贡献。因此我们要培养的意识是
A.主人翁意识 B.创新意识 C.钻研意识 D.发展意识
（ ）3．某公安局接到一商店报警后不及时出警，导致盗贼携赃款逃脱，商店将公安局告上法院，法院依法判处公安局赔偿商店损失。该公安局的行为告诉我们
①责任只是一个人应该做的事情 ②谁不承担责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责 ③只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会
④主人翁责任感只是对国家公职人员的要求
A.①②③ B. ②③ C. ①④ D. ②③④
（ ）4．初二学生刘鹏，每到轮到他值日时，总以各种借口逃避，作为组长的王丽想对刘鹏提点意见。你认为王丽最合适的做法是
A.严厉批评他，让其面对全班同学作检讨
B.向老师如实汇报，建议扣其品行评价分
C.为平息其他组员的怨言，代替他做值日
D.让他知道做值日是承担责任的表现，应主动做好
( )5．小明因为贪睡迟到，导致他所在的班级被扣分，他为此感到和难过。在班会上，他向全班同学承诺，自己将不再迟到，多为班级做贡献。小明的行为是
①主动承担责任的表现 ②喜欢标新立异的表现
③值得我们学习的 ④不可取的，只会使自己没面子
A.①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
（ ）6.历时四天四夜，行程约3000公里，10位山东莒县农民志愿者开着一辆农用三轮车到四川抗震救灾，一路上历尽艰险。他们被称为“四川地震中最牛的救援队”。对于他们的行为，下列认识正确的是
①他们具有主人翁意识和强烈的社会责任感 ②积极承担责任，可以实现自己的人生价值，还可以树立良好的社会风尚 ③他们对于灾区人民并不需要承担什么责任，这样做是不必要的 ④他们哗众取宠，想获得社会的称赞
A.①②③ B. ①② C. ①②④ D. ③④
（ ）7.责任重于泰山。下列对责任的理解正确的是
A.责任就是自己想做什么就做什么 B.责任就是一个人分内应该做的事情
C.责任就是专做别个不能做的事 D.只有法律规定的才是应该承担的责任
（ ）8.承担责任
①有多种方式 ②有利于集体的发展
③有利于个人的发展 ④关键时刻要挺身而出，做出正确的选择
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

【课堂小结】

承担责任的好处

承担责任的方式
我们是主人
承担责任
我们的责任

第一单元试题

一、单项选择题
（ ）1．下列现象能使人产生集体归属感的是
①小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 ②小刚犯错误时，几个同学嘲笑他 ③小华在县数学竞赛中获一等奖，受到学校集体表扬 ④小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
（ ）2．班级是我们每一个人的班级，需要每个人的关心和爱护。 以下属于关心爱护班级表现的是
①自觉维护班级的荣誉和利益 ②服从班级的安排 ③学校政教处布置的任务，但班主任没要求要以不完成 ④发挥自身特长承担班级中的责任
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
（ ）3．张峰独自在教室里，不小心把同学的钢笔弄坏了，他诚实地告诉同学钢笔是自己弄坏的。张峰的行为，表明他是一个 A.自以为是，爱出风头的人 B.憨厚老实，缺乏机智的人
C.主动承担责任的人 D.不够精明的人
（ ）4．我们学习知识、发展能力的最佳场所是
A．家庭 B．学校 C．社会 D．辅导班
（ ）5．“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是
A．学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护
B．学校有丰富的学习活动、浓厚的学习氛围
C．学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助
D．学校是培养兴趣和发展特长的地方
（ ）6．“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果，如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有两种思想。“这句格言是说
A．有苹果就应该与同学分享
B．与同学友爱互助，有助在学习上互相帮助，共同进步
C．自己的思想只与好朋友交流 D．给朋友情感上的支持
（ ）7．我们在班级和学校里学习和成长，也应关心爱护班级、学校。星期一，小华第一个来到教室，看到的却是：黑板没擦，有的同学的书桌下还有零星的废纸和塑料袋……下列做法体现小华关爱班级的是（ ）
A．先躲在厕所去，等其他同学到校再说 B．坦然地坐在座位上，跟没看见一样
C．在其他同学到来之前，迅速将教室打扫干净 D．仅提醒值日的同学认真打扫
（ ）8．下列不属于集体的是
A．犯罪团伙 B．国家 C．学校 D．企业单位
（ ）9．当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们应该
①提倡个人利益服从集体利益 ②局部利益服从整体利益 ③当前利益服从长远利益 ④优先考虑个人利益
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
（ ）10．“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是
①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢 ②合作与竞争是对立的 ③要学会在竞争中合作 ④要学会在合作中竞争
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（ ）11.小华的成绩一直都是班上第一名，他也经常将自己的辅导书借给其它同学阅读。有一次考试，好朋友小静超过了他，他暗自生气，决定再也不借资料给小静了。对此，我们应该认识到：
①竞争并不是“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步。 ②的确不能再借给小静看了，以免小华以后再也无法夺回第一名了。③面对竞争的失败，既不要灰心丧气，也不要画地为牢，更不要怨恨对手。④要学会欣赏他人，发现他人的长处，虚心向他人学习。
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
（ ）12.“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。我们所提倡的“团队精神”就是
①团队内部形成的上下一致、相互支持的精神 ②队员之间没有矛盾、一团各气 ③本着团队利益高于一切的原则去行动 ④团队内部密切合作、无私奉献的精神
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（ ）13．维护集体利益和荣誉，建设集体的最好方法是
A．关心集体 B．团结协作 C．为集体争荣誉D．承担应有的责任
（ ）14．承担责任需要付出努力和代价。“代价”是
①付出更多的时间和精力 ②耽误学习 ③得到他人的赞许 ④遭到同学的误解
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
（ ）15．学校进行卫生大检查，七年级某班赵小明同学发现本班清洁区还有一堆垃圾，于是赶紧把垃圾扫到相邻其他班的清洁区。他的这种行为（ ）
①是扩大了的个人主义 ②会腐蚀集体 ③维护本班利益 ④是将局部利益凌驾于集体利益之上
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
（ ）16．班长李军在班会上代表班干部向全班同学表示了如下决心，其中正确的是
①要热心为班集体服务，为同学服务 ②每个班干部在学习上都要高于一般同学
③每个同学的观点都要采纳 ④要维护班集体的荣誉和利益，服从班主任的安排
A．①② B．②③ C．①④ D．③④

第二单元 情感世界
第四课 多彩的世界——人之常情

【教学目标】
情感态度价值观
体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪，培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境
能力目标
认识并体验和识别各种不同的情绪。
知识目标
了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。
教学重点
认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。
教学难点
认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。
教学课时
1课时

导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、____________,人之常情。________________的情绪有利于我们的学习和成长。
2、找出情绪都有哪些基本类型？
3、少年的情绪特点：
4、情绪的有哪些分类
5、情绪对于个人行为和生活的影响和作用？（情绪需要调节的原因）

【研讨、展示、点评】
第一小层次：情绪色谱
1、 体验情绪：
①、如果在你生日时你的父母买了一件你非常喜欢的衣服送给你,你会有什么反映?
②你穿着新衣服去上学，过马路时一辆摩托车飞快的向你驶过来，眼看就要撞上你了，你会有什么反映?
③不过很幸运，车没有撞到你，但是把你的新衣服划破了，你会有什么反映?
④这时司机不但没道歉，反而骂了你一顿，之后扬长而去。你会有什么反映?
展示：
点评：
2、 识别情绪，总结情绪的基本类型有？

3、 活动：情绪大比拼
各组围绕一个情绪主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语或成语，看哪一组说出的多。
展示：喜：、喜悦、……
怒：愤怒、…….
哀：哀痛、……
惧：害怕、……
点评：
4、人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种复杂的情绪。有哪些呢？

5、探究交流（课本第25页）回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的情绪。
展示;
我遇到的难忘的事情
当时的情绪体验
情绪色彩
比如：期末考试成绩不理想
心情很忧伤、悲哀
灰色

点评：
第二小层次：情绪子午线
1、思考少年的情绪特点是怎样的？

2、探究交流 （课本第26页）根据亲身经历的情绪体验，列举和分析自己情绪活动的主要特点。
展示：

点评：
3、情绪的分类有哪些？并举例说明。
展示：
种类
正常情绪
不正常情绪
情绪类型

产生原因

种类
积极情绪
消极情绪
情绪类型

产生原因

点评：
4、 探究交流（课本第28页）根据自己的经历，分析和讨论不同的情绪对学习和生活的影响。
展示：

点评：

【课堂检测】
（ ）1、最基本的情绪是
A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集
（ ）2.“风声鹤唳，草木皆兵”表达出一种 情绪
A.愤怒 B.愉悦 C.喜悦 D.恐惧
（ ）3.小张在日记里写道；“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声时刺耳的。”这说明
A铃声通常会导致积极情绪 B铃声一般会引起消极情绪
C任何事物都会产生不同情绪，因此情绪是非常复杂的，我们无法把握
D不同的情境会产生不同的情绪
（ ）4.《三国演义》中的周瑜心胸狭窄，十分妒忌诸葛亮的才能。诸葛亮抓住他的这一弱点，设计“三气周瑜”，使周瑜吐血而亡。你认为周瑜的妒忌是一种什么样的情绪
A.正常的情绪反应 B.不正常的情绪反应
C.缺乏理智的表现 D.不好下定论
（ ）5. “风声鹤唳，草木皆兵”表达了：
A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪
（ ）6.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们
A情绪随时可以发生变化 B情绪对人有积极的作用
C情绪对人有消极的作用 D情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响
（ ）7.情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于
A、人的心理活动