童心是小鸟教学案例.doc

 《童心是小鸟》教学设计
一、教材分析
教学内容：人民音乐出版社五年级下册《童心是小鸟》。
内容分析：《童心是小鸟》是一首节奏欢快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。歌曲为二段体结构，降E大调。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备：多媒体教学课件、电钢琴
二、教学目标
1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏和休止符的演唱。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
三、教学方法
在教学过程中，我主要从“听、唱、说、创、动”五个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动脑的活动感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识。
四、教学过程 ：
（一）、导入：
  师：同学们，今天我们在这上一节音乐课，希望通过这节课能给大家带来更多的欢乐。
1、首先，我们来聆听一段音乐。刚才我们听到的这段音乐的名字叫做《四季歌》，是我国青海省的民歌，它把一年四季春夏秋冬的大自然的美通过美妙的音乐表达出来。你们觉得好听吗？相信大家和老师一样，听过之后心情非常的愉快。
2、接下来我们来做个和四季有关的游戏。请大家根据季节的特点，帮这几个词语找到合适的位置，使句子合理、通顺。（指名回答）这是一首描写春夏秋冬的小诗。教师范读，学生齐读。（同学们的声音可真好听！）
3、如果把这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定会更美。你们想听吗？（播放MTV，揭示课题）
（二）提问：
1、师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。
2、教师范唱
师：下面老师再来唱一遍这首歌曲《童心是小鸟》。
师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？在四季里，“我”都和谁成为了好朋友？
生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！
（小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人）
师：真棒！理解的真好！那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！
（三）学唱歌曲
1、师：这首歌是几拍子呢？
  生：四三拍子
  师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、   弱、弱的规律。
2、朗诵歌词。（学生带着三拍子的强弱规律，有感情的朗诵好歌词）
3、师生对比读的不一样的地方。（注意了节奏中的休止符停顿）
4、哪一句最能表达出小朋友的喜悦呢？（随教师唱“啦啦啦”）
5、同学们唱的非常好，下面老师还要考考大家，找出旋律不同的地方。
6、学唱歌曲——填词演唱——接力演唱——全班齐唱
（四）课外延伸
1、作者为什么把歌名取为《童心是小鸟》呢？
 少年是幸福的童年时代，像小鸟一样在大自然的怀抱里，美好快乐、无拘无束、自由自在。
2、创编歌词
3、成长的过程中充满了许多的快乐，谁能来说一说自己童年有趣的事情，和大家分享你们的快乐？
4、表演歌曲 
  师 ：谢谢几名同学愿意和我们分享你的快乐。下面我们再把歌曲有感情的演唱一遍，同学们唱的真棒！怎么样能使歌曲更丰满、动听呢？  
师：今天老师给大家带来了许多打击乐器，请我们打击乐器小组的同学把它拿出来吧！其他同学用手来打拍子。
  (用打击乐器为歌曲伴奏，完整的表演歌曲)
（五）、总结
    我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！希望大家能够像歌中唱的那样，热爱大自然、亲近大自然，如同快乐的小鸟一般，自由的放飞童心。最后让我们伴着优美的旋律结束本节课。好！下课！